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	語言發展遲緩幼兒書本和文字概念之探討
	美國特殊教育立法及發展
	核心反應訓練—動機篇
	以繪本為媒材–發展特殊教育需求幼童的語言; 前讀寫技能
	非語文智力測驗建製之探究
	從美國特殊教育法規探究其音樂治療服務走入學校場域之源由與發展
	國小特殊教育教師參與專業研習活動對個人診斷與評量能力發展之研究
	自我決策教學模式於高職特殊教育班就業轉銜之應用
	高中職身心障礙學生適性輔導安置之探討
	影片示範教學對提升中度智能障礙兒童摺棉被能力之個案研究

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2009-12	談低視力學生選用合適光學輔具的評估向度	何世芸
2009-12	資優生情意特質的一體兩面	王琡棻
2009-12	智能障礙兒童音符與節奏教學經驗分享	李秀芬
2009-12	揭開潘朵拉的盒子--談資優生的兩性教育課程	蔡碩穎; 黃珮琇
2009-12	淺談國小資源班之入班宣導	許小莉
2009-12	國民小學特教班家長對於身心障礙子女生涯發展之期待分析--以雲林縣某國小特教班為例	黃淑真; 李奕曄; 陳晉誼
2009-12	功能性語文教學在閱讀障礙學生閱讀教學上之應用	邱惠姿; 黃琬清
2009-12	論特殊教育與相關專業巡迴輔導之支援服務	蔡昆瀛
2009-12	教學介入反應(RTI)及其相關研究之探討	林芳如
2009-12	問題本位學習與資優學生	張世彗
2009-10	研究與實務的對話：2009特殊教育暨早期療育國際學術論文研討會	臺北市立教育大學特殊教育中心
2009-06	融合教育下特殊教育課程設計之探討	李惠藺; 蔡昆瀛
2009-06	學習障礙學生的教學與趨向	張世彗
2009-06	語文學習障礙學生的輔導與補救教學	蘇家莉
2009-06	資優生個別化教育計畫生態系統模式建構之研究	林業盈
2009-06	新全方位課程設計理念在智能障礙學生單元教學設計之運用	張美華; 簡瑞良
2009-06	視障生參與化學實驗課初探	曾怡惇
2009-06	家庭支援計畫對視、聽多重障礙兒童發展之影響研究--以初期發展階段為主	朱淑玲
2009-06	面具後的真相--談資優生的自我發展與輔導	高儷萍; 劉欣惠
2009-06	判斷本位評量初探	林文田
2009-06	各縣(市)身心障礙學生安置原則與輔導辦法之比較--以國小罕見疾病學生為例	滕德政
2009-06	ADHD資優生的特質與區辨	吳怡慧; 曾薷瑩
2009-04	臺北市97年度學前及國小階段特殊教育班優良教材評選得獎作品專輯	臺北市立教育大學特殊教育中心
2008-12	聲韻處理能力對閱讀障礙學生英語學習成效之影響	邱惠姿
2008-12	認知策略在寫作教學之應用	林育妡
2008-12	臺灣地區近十年手語研究文獻之後設分析	蔡昆瀛; 柯欣蓉
2008-12	痙攣型腦性麻痺學童在普通班的輔具運用與環境安排	吳勁誼; 陳麗圓; 黃彥齊
2008-12	教育手語翻譯員的角色與職責	郭俊弘
2008-12	從快樂的觀點看特殊教育教師的心理衛生	鄒爵丞; 康雅淑
2008-12	重度與多障兒童功能性語文和數學之課程設計	林佑真; 洪榮照
2008-12	美國早期療育到宅服務之發展概述	柯秋雪
2008-12	非語文學習障礙理論與教學策略	張世彗
2008-12	扭轉資優低成就的因素與方案	葉俐君
2008-12	自閉症兒童上課離座問題行為處理之個案研究	陳佳敏
2008-12	多障兒童之功能性語文與數學課程設計	李翠玲
2008-12	正向行為支持的概念與策略	楊坤堂
2008-06	淺談國小資優生的品格教育	邱如鈺
2008-06	淺談特殊教育巡迴輔導普通班特殊學生的趨勢與困境	劉蕾; 陳志平
2008-06	淺談非語文學習障礙	王淑惠
2008-06	動機對創造思考產生的影響：內、外在動機的再議	張玉佩
2008-06	特殊兒童感覺知覺動作發展與課程之新義探討	李翠玲
2008-06	注意力缺陷過動症幼兒之鑑定與教育	蔡昆瀛
2008-06	回應性介入(RTI)內涵及其對國內融合教育之啟示	林桂如
2008-06	以傳動模式之觀點探討早期療育評量議題	陳介宇
2008-06	心智繪圖與創造力	廖偉雄
2008-06	心理學基礎對學習障礙的蘊涵	張世彗
	美國學校系統中的語言治療服務	錡寶香
	增進國小智能障礙學生識字量的教學應用實例	游淑媛
	說明文文章結構在閱讀障礙學生閱讀教學上之應用	曾彥翰
	教師對學生創造力的影響與啟發	方美珍

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