淺談資源班書寫障礙學生教學與個案實例分享

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題名:	淺談資源班書寫障礙學生教學與個案實例分享
作者:	李怡靜
關鍵詞:	資源班;書寫困難;書寫障礙;教學經驗
日期:	2013-06
上傳時間:	2014-03-13 10:45:35 (UTC+8)
出版者:	臺北市：臺北市立大學特殊教育中心
摘要:	書寫障礙學生易有字形錯誤、部件錯置、聽寫困難、注意力不集中、書寫表達技巧不佳等學習問題。因此教學者應先分析學生優弱勢與需求，運用各種教學策略，改善其專注力與書寫基本能力，並營造安全學習環境來幫助學生。接著筆者分享教學實例，以國字部件作為書寫練習的出發點並調整學習工具，透過從基本練習至運用各種媒材的趣味活動來提升學生對寫字的興趣，以及加強習寫專注力與增進學習動機，教導複習與作答技巧，另外搭配其他措施來提昇學生書寫表現。
關聯:	國小特殊教育，55期，頁55-64
顯示於類別:	[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)

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