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	語言發展遲緩幼兒書本和文字概念之探討
	美國特殊教育立法及發展
	核心反應訓練—動機篇
	以繪本為媒材–發展特殊教育需求幼童的語言; 前讀寫技能
	非語文智力測驗建製之探究
	從美國特殊教育法規探究其音樂治療服務走入學校場域之源由與發展
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	影片示範教學對提升中度智能障礙兒童摺棉被能力之個案研究

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2012-12	高登診斷系統（GDS）之初探	郭美滿
2012-12	談促進溝通訓練的歷史及其給予臺灣的啟示	李明洋
2012-12	淺談執行功能及其在特殊教育上的應用	林芳如
2012-12	創立國小不分類身心障礙資源班	李思暐
2012-12	從認知負荷理論談學習障礙學生之教學設計	丁儀馨
2012-12	聽覺障礙學童之對話修補技巧與教學策略探討	賴曉楓; 林桂如
2012-12	為什麼「肯納症」是我呢！〈別難過！我是資優生，但我肯定會接納你〉	王素靜
2012-12	輔助溝通系統教學對國小中重度智能障礙兒童溝通與行為之介入成效	歐真真; 張茹茵
2012-12	口腔衛生教育教學對國小身心障礙學童在口腔衛生知識與潔牙技巧的成效	沈苔蓉; 蔡伊婷
2012-12	觸覺數學（Touch Math）對增進重度自閉症數與量概念與計算之研究	劉慧玲
2012-12	人際發展介入方案運用於自閉症者人際互動訓練之探討	林幸慧; 陳淑貞
2012-10	2012研究與實務的對話:特殊教育暨早期療育國際學術論文研討會	陳淑瑜; 蔡昆瀛
2012-06	盲生觸覺與生物科教學策略之探究	曾怡惇
2012-06	解析特殊教育法	郭美滿
2012-06	探討視覺皮質損傷的成因特徵與教學上的策略	何世芸
2012-06	國小六年級資源班學生轉銜課程之實施與探討	謝靜如; 廖晨惠
2012-06	識字教材結合互動式電子白板對學習障礙學童之教學應用	江毓鈞; 楊曉玲
2012-06	鷹架教學理論在身心障礙學生語言教學上的應用	林汝軒
2012-06	提升輕度智能障礙兒童自我概念的重要性	葉玉嫥
2012-06	由資優學生的生命態度談生命教育	陳凌; 賴翠媛
2012-06	以Flash 結合手持裝置設計時間管理軟體之研究：應用於國小輕度智能障礙學生	林志豪; 吳柱龍; 鄭詠馨
2012-06	探討圖卡兌換溝通系統（PECS）運用於身心障礙學生之後設分析	鄧文
2012-06	滿足殘疾學生需要，建立「因材施教，分類推進」的特校課程體系	王義寶
2012-05	台北市100學年度學前及國小階段特殊教育班優良教材評選得獎作品專輯	蔡昆瀛
2012	課程本位評量理論與實務	張世彗

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