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日期	题名	作者
2018-03	社會事件之後－專任輔導教師危機介入與班級輔導之經驗	柯怡如；莊雅婷
2018-03	序	游淑瑜
2017-12	以核心素養為本的幼兒園教保活動課程規劃與實踐	幸曼玲；周于佩；王珊斐；許淑蘭
2017-12	幼兒園課程發展－以學習區預設活動為例	蕭美華
2017-12	幼兒園「教」英語？－淺談英語融入幼教課程的一項實驗行動	盧雯月
2017-12	換位思考，連結情感　同理心訓練方案	張英熙
2017-12	幼兒園「教師文化」初探	周于佩
2017-12	幼教工作者情緒勞動研究面向之探討	彭佳宣
2017-12	序	幸曼玲
2013-12	幼兒園語文教學的迷思	林佩蓉
2013-12	親子情緒教養之代間移轉－以臺北市幼兒園家長為例	郭沛衡; 金瑞芝; 陳麗伃; 廖先怡; 丁珮勻; 吳宛庭
2013-12	非營利幼兒園應有之核心價值	歐姿秀; 陳淑琦; 李淑惠
2013-12	幼兒閱讀深度理解與批判性思考之實驗課程	林意紅; 劉幸玟; 林佩蓉
2013-12	幼教師資類科教育實習表現本位標準評量表之建構	林佩蓉
2013-12	淺談幼兒園在地文化課程設計	陳淑琦; 鍾雅惠
2013-09	以讀報推動國際教育之調查研究	葉興華; 郭玉慧; 吳奇美; 劉春陽; 吳卿華; 林雅雯; 林麗卿; 陳正修; 陳旻芊; 陳慧君
2013-09	專輯序	張芬芬
2013-06	讓世界地圖成就地球村	張燕滿
2013-06	體育教學活動對自閉症學生學校適應個案研究	張曉亭; 何茂松
2013-06	游泳池風險管理策略	林政德; 張淑慧
2013-06	學校體育事故過失類型分析	張淑慧; 林政德
2013-06	民俗體育- 扯鈴規則改變探討	顏聖昌; 吳麗秋
2013-06	多元評量在健康教育的教學應用─淺談評量基準與規準的訂定	卓家意
2013-06	水資源教學對學生環境知識、環境態度及環境行為之研究- 以嘉義縣大林國小	趙家民; 陳中獎; 林美蘭
2013-06	探索教育在學校領域應用之探討	石偉源; 李一聖; 郭添財
2013-06	建構主義的社會領域課程設計	洪振華
2013-06	國小教學中的文化回應探究─以「攜手計畫課後扶助方案」為例	詹文佐
2013-06	歷史課程設計：多科、科際及超學科統整課程	黃琡惠
2013-06	合作學習與音樂相關論文之概述	許智涵
2013-06	能源教育融入科學社團活動之分享─以秀朗國小三年級活化課程為例	諶佩明; 張自立; 辛懷梓
2013-03	台灣產業文化資產保存與再利用之探討	張政亮
2013-03	運用地理資訊與擴增實境技術整備社會科數位教材之研究	王明志
2013-03	北投區文化資產融入國小社會領域教學	林佳蓉
2013-03	國民小學藍星學校實施海洋教育課程之研究	陳健平; 鍾珮瑄
2013-03	光復後大龍峒文教發展與經驗感受	沈孝宇; 郭大玄
2013-03	師道照顏色―從章太炎看傳統與現代師生關係之差異	余明琪
2013-03	論教育人員在法律上的通報義務	蔡佩寧; 高光義
2013-03	國小學童利社會行為之引發與培養	黃昭勳
2013-03	教育、教學、教授及課程四辭傳統語義探析	楊龍立
2013-03	雲林縣通學步道使用滿意度之研究-以北辰國小通學步道為例	王億榮; 趙家民
2013-03	閱讀報紙 看見希望	秦意清
2013-03	閱讀新趨勢--閱讀理解	林彥佑
2013-03	心智之『美』～透過美術媒介的輔導活動之教學實例分享	張世彬
2013-03	全人教育的省思、理想和藍圖	王怡辰
2013-02	實習輔導通訊102年度第1期	臺北市立教育大學師資培育暨就業輔導中心
2012-12	課程本位評量在國小數學領域之應用	張世彗; 溫雨涵
2012-12	普通班融合教育情境對犯自閉症學生之教學策略	黃湘玲; 藍瑋琛
2012-12	初探高工藤自閉症學童創造力之研究	吳錦勳
2012-12	應用團體藝術治療在亞斯柏格症學生社交技巧之實務分享	劉筱湄
2012-12	耕作一畝好心田～校園專業團隊合作共同輔導ADHD學生之實務經驗	李嘉綺

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