國小補救教學志工之教學困境與成長需求

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題名:	國小補救教學志工之教學困境與成長需求
作者:	趙曉美;余依穎;Chao, Hsiao-mei;Yu, Yi-ying
貢獻者:	臺北市立大學
關鍵詞:	補救教學;志工;專業成長;Remedial instruction;Volunteers;Professional growth
日期:	2018-12
上傳時間:	2024-09-26 10:56:42 (UTC+8)
出版者:	臺北市：臺北市立大學師資培育及職涯發展中心
摘要:	本研究目的在了解補救教學志工的教學困境與成長需求。以都會區某國小 106 學年度 18 名補救教學志工為對象，安排補救教學專題講座並進行補救教學現場觀察與座談，透過觀察、文件分析、座談以及問卷蒐集相關資訊。本研究結果顯示，補救教學志工的教學困境包括：(1)每位志工補救教學的對象從一位到四位學生不等，受輔學生的學習需求不同，志工難以有效兼顧；(2)志工多以口語說明來協助學生學習；(3)志工對於學生的低學習動機感到困擾；(4)受限於時間，志工無法全面參與補救教學成長活動。補救教學志工的成長需求，依序為：學習動機的激發、與學生晤談技巧、教具的運用。針對研究發現，本研究提出實施志工補救教學之學校行政運作建議，包括：(1)考量學生程度，安排個別或分組指導；(2)提升志工與學生晤談的技巧；(3)提供教具以輔助學生學習； (4)提供較大的學習空間，以利採用多樣的教學活動；(5)安排系統化的專業成長課程；(6)建立補救教學支持系統等。
關聯:	國教新知，65卷4期，頁121-135
顯示於類別:	[出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期)

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