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    題名: 普通班融合教育情境對犯自閉症學生之教學策略
    作者: 黃湘玲;藍瑋琛
    貢獻者: 台北市雙連國小資源班教師
    關鍵詞: 自閉症
    泛自閉症
    融合教育
    教學策略
    日期: 2012-12
    上傳時間: 2013-05-08 18:10:23 (UTC+8)
    出版者: 臺北市立教育大學師資培育暨就業輔導中心
    摘要: 普通班教師在融合教育的潮流下，有機會接觸到越來越多的身心障礙兒童，
    當面對異質性高的泛自閉症(autistic spectrum disorder)學生時，對普通班老師的教
    學與班級經營是一大挑戰。
    本文討論影響泛自閉症學生在普通班的融合教育情境中之影響因素，提出善
    用提示、程序結構化的課程活動、善用增強與前事介入等策略予普通班教師作為
    教學上的參考。
    關聯: 國教新知，第五十九卷第四期，p.15-25
    顯示於類別:[出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期)

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