全人教育的省思、理想和藍圖

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Title:	全人教育的省思、理想和藍圖
Authors:	王怡辰
Contributors:	臺北市立教育大學歷史與地理學系
Keywords:	通識全人教育知識經濟正式課程非正式課程潛在課程通才教育
Date:	2013-03
Issue Date:	2013-07-16 11:16:44 (UTC+8)
Publisher:	臺北市立教育大學師資培育暨就業輔導中心
Abstract:	臺灣的各大學自民國 74 學年度開始，全面推行通識教育課程選修制度，以全人教育為核心，成為高等教育跨科系的重要里程碑。通識教育逐漸替代了傳統的大學共同科目（部定必修），在政府、民間、學者的呼籲下，民國 83 年成立「中華民國通識教育學會」，學術改革各項政策就此展開。通識教育的源頭雖來自美國各大學，但傳統歷史智慧也成為現代全人教育的追求目標，來體現趨向需求邁向多元化的社會，及知識經濟的未來生活，這就是通識教育的本質全人教育或通才教育。本文謹就通識教育的正式課程、非正式課程、潛在課程，三個部分，以臺北市立教育大學為對象，突顯特色，進行討論。
Relation:	國教新知，第六十卷第一期，p.03-10
Appears in Collections:	[Publications] The Elementary Education Journal(v.45n.2~v.60n.2)

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