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日期	题名	作者
1999-10	名詞釋譯：學習領域、合科教學	徐世瑜
2000-05	名詞釋譯：帕普斯定理	程華淮
2000-01	名詞釋譯：教學方式、運動教育、動作教育、運動學習、知覺運動或知覺動作	王富雄
1999-10	名詞釋譯：教學節數、基本教學節數、彈性教學節數、學校本位課程發展	高新建
2000-05	名詞釋譯：板塊構造理論、地震規模、地震震度、地震波	許民陽
2000-01	名詞釋譯：肩關節擠壓症候群、腕道症候群	黃紹禮
1999-10	名詞釋譯：課程統整	吳清山; 林天祐
1999-10	名詞釋譯：課程綱要	鄭玉卿
2000-01	問卷編制方法	張至滿
2021-12	問題導向學習在輔導原理與實務課程之應用研究	趙曉美; Chao, Hsiao-mei
2005-09	嚴重情緒障礙學生的融合教育—以青少年憂鬱症為例	潘玲菁; 李佩琪
1997-12	回歸省思、融合實踐--幼兒教師的角色	許碧勳
1999-05	國中小階段地理課程的學力指標分析	鄧國雄
2012-03	國小三年級學生實施水資源環境教育之學習成效-以嘉義縣大林國小為例	何穗青
2011-09	國小五年級學生整數四則運算能力之自我效能感與自我效能	葉金蓉; 李源順; 王美娟
2007-03	國小五年級學童面積概念之相關研究	潘亭蓉; 曹雅玲
2012-03	國小五年級閱讀理解淺析	何金典
1997-10	國小低年級編序作文教學探究	江惜美
2005	國小四年級上學期翰林版國語課本之 課文結構分析	臧力文
2002-10	國小學生快樂學英語，該學些什麼？	朱惠美
2013-03	國小學童利社會行為之引發與培養	黃昭勳
2005-12	國小學童在幾何問題的解題表現研究-長方體的體積和表面積為例	陳鴻綸; 曹雅玲
2005-06	國小學童寫作時所需之協助-個案小雅為例來探討形構學校課程行政的三因層面	張純
2011-03	國小學童環境教育成效之研究--以嘉北國小為例	趙家民; 涂智慧
2003-09	國小學童體能活動之調查研究	許月娥; 林淑苓

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