University of Taipei:
English  |  正體中文  |  简体中文  |  Items with full text/Total items : 1935/17148 (11%)
Visitors : 3575117      Online Users : 807
RC Version 6.0 © Powered By DSPACE, MIT. Enhanced by NTU Library IR team.
Scope Tips:
  • please add "double quotation mark" for query phrases to get precise results
  • please goto advance search for comprehansive author search
  • Adv. Search
    HomeLoginUploadHelpAboutAdminister Goto mobile version
    北市師專學報(12-18期) [0/62]
    Tpec Press(no.1-18) [0/357]
    女師專學報(1-11期) [0/169]
    臺北市立師範學院學報 (19-36卷1期) [23/397]
    Journal of University of Taipei [106/106]
    Journal of Sports Research(v.19n.1-) [177/177]

    Collection Statistics

    Item counts issued in 3 years:0(0.00%)
    Items With Fulltext:159(98.76%)

    Download counts of the item
    Download times greater than 0:159(100.00%)
    Download times greater than 100:159(100.00%)
    Total Bitstream Download Counts:387337(47.53%)

    Last Update: 2025-12-16 00:19


    Top Upload

    Loading...

    Top Download

    Loading...

    RSS Feed RSS Feed

    Jump to: [Chinese Items]   [0-9]   [ A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z ]
    or enter the first few letters:   

    Showing items 81-90 of 161. (17 Page(s) Totally)
    << < 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 > >>
    View [10|25|50] records per page

    DateTitleAuthors
    2006-11 教師特質與教學活動設計對國小英語學習之影響 黃佳慧; 馮珮綝; 謝麗雪
    2012-11 教師知識慣性、學校組織學習與學校效能關係之研究:以高雄市國小為例 林金穗; 鄭彩鳳; 吳慧君
    2009 日治後期校園忠君愛國思想的強化:以嘉義市初等學校為例 蔡元隆; 張淑媚
    2009 日治時代臺灣的宗教發展與尊皇思想初探 蔡蕙頻
    2011-11 晨曦部落玩具圖書館之個案探討 曾恕璇; 鄭束芬
    2007 朋友關係對於兒童性別化玩具偏好的影響 宋鴻燕
    2009 杜威經驗哲學對課程與教學之啟示 吳木崑
    2006-11 「桃花園」外徘徊的孩子:中輟與復學問題研究 周愫嫻; 張耀中
    2006-11-01 梅蒂琦宮廷與義大利牧歌之發展:討論十六世紀音樂贊助者的貢獻 蔡順美; Shun-Mei Tsai
    2005-11 植基於模糊理論的學生參與評量方式之應用—學生參與陶藝作品評量之研究 林清平

    Showing items 81-90 of 161. (17 Page(s) Totally)
    << < 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 > >>
    View [10|25|50] records per page

    如有問題歡迎與系統管理員聯繫
    02-23113040轉2132
    DSpace Software Copyright © 2002-2004  MIT &  Hewlett-Packard  /   Enhanced by   NTU Library IR team Copyright ©   - Feedback