基本經濟概念教學融入國小四年級社會學習領域課程實施成效之研究

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題名:	基本經濟概念教學融入國小四年級社會學習領域課程實施成效之研究
作者:	闕雅文張詠菁
貢獻者:	苗栗縣山佳國民小學教師國立新竹教育大學環境與文化資源學系副教授
關鍵詞:	基本經濟概念社會學習領域實施成效
日期:	2012-11
上傳時間:	2012-12-28 20:26:57 (UTC+8)
出版者:	臺北市立教育大學
摘要:	本研究旨在設計適合實施於國小四年級之基本經濟概念課程，透過教學實驗以探討學童基本經濟概念的學習成效。本研究採用準實驗法進行研究。研究對象為苗栗縣竹南鎮 A 國小及 B 國小四年級學童；以 A 國小四年級四個班級為實驗組，進行基本經濟概念課程實驗教學；對照組則為 A 國小四年級一個班級和 B 國四年級三個班級，進行一般社會領域課程。在實驗教學前後，分別對兩組學童進行前測及後測，以探討學童在基本經濟概念教學的學習成效；同時亦進行家庭社經背景調查，以分析影響學童基本經濟概念學習成效的因素。茲將本文研究結果摘要如下：一、基本經濟概念課程的實施對國小四年級學童在「稀少性與選擇」、「機會成本與抵換關係」、「生產力」、「交易、貨幣與相互依存」、「整體經濟概念」概念之提昇有顯著效果。二、學業成績顯著影響四年級學童基本經濟概念學習成效，父母職業別、父母教育程度、自行購物頻率及零用錢運用情形則沒有顯著影響。
關聯:	臺北市立教育大學學報 43卷 2期教育類頁87-129
顯示於類別:	[研究發展處] 臺北立教育大學學報 (36卷2期-44卷1期)

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