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日期	题名	作者
1997-02	學習型組織理論及其對教育革新的啟示	吳清山
2002-12	學習型組織理論在國民小學行政應用初探	林騰雲
2003-08	學習型組織的靈性內涵初探及其對學校經營的啟示	鄭彩鳳; 黃柏勳
2003-12-06	學習是為了走更長的路？談教師的心理衛生與繼續學習	羅寶鳳
2002	學習檔案的理念與應用	盧雪梅
2001-08	學習權	吳清山; 林天祐
2001-08	學習權	吳清山; 林天祐
2001-11-09	學習科技的教學應用	溫明正
1992-09	學習策略的訓練及其成效	林建平
2014-12	學習興趣、學習策略和學習偏好對國小學生國語文學習成就之結構方程模型分析：以TASA 2009為例	邱麒忠
2001	學習語文和關於語文的學習	幸曼玲
2003	學習趨勢與校本課程	高翠霞
2019-10	學習障礙 = Learning disabilities	張世彗
2015-01	學習障礙(第二版)	張世慧
2008-12-01	學習障礙、安置與融合教育	張世彗
2000-12	學習障礙個案綜合診斷報告	王瓊珠; 林美玉; 周瑞倩; 殷春梅; 徐慧美; 陳冠杏
1992	學習障礙兒童-臨床診斷與教學	楊坤堂
1995-06	學習障礙兒童傾聽與口語表達的教學與活動舉隅	張英鵬
2001-06	學習障礙兒童在WISC-Ⅲ之特質分析與臨床應用	黃瑞珍
2001	學習障礙兒童家長支持團體對成員的影響研究	張英熙
1992-03	學習障礙兒童的臨床教學	楊坤堂
1995-06	學習障礙兒童的課程、評量與學習策略教學	楊坤堂
1993	學習障礙兒童輔導五十四講	許澤銘; 劉淑娜
1990	學習障礙兒童輔導四十六講	許澤銘; 劉淑娜
	學習障礙學生「解題策略」的教學運用	李宜潔; 麥琇茹
2006-06	學習障礙學生「解題策略」的教學運用	李宜潔; 麥琇茹
2016-06	學習障礙學生學校適應之個案研究	邱素梅
2005-08	學習障礙學生寫作教學法介紹	孟瑛如; 邱佳寧
2009-06	學習障礙學生的教學與趨向	張世彗
2016-12	學習障礙學生自我概念發展之集群分析	張萬烽; Chang, Wan-feng
2004-12	學習障礙學生適性課程之探討	梁瑞真
2004-06	學習障礙學生鑑定問題探討--以臺北市國小為例	王瓊珠
1999-06	學習障礙有效教學的流程與要件	楊坤堂
2006	學習障礙理論與教學策略	張世慧
	學習障礙的補救教學	楊坤堂
1994-01	學習障礙的補救教學	楊坤堂
2000-12	學習障礙者的學前教育之探討	曾秋芳; 邱佳寧
2001-12	學習障礙者的情意教學	吳珮雯
1980-06	學習障礙與克服	劉弘白著
2012-09	學習障礙與其他障礙之學習困難	張世慧; 洪雅惠; 孔淑萱; 詹士宜; 梁碧明; 胡永崇; 吳訓生
2015-10	學習障礙與其他障礙之學習困難	Lerner, Janet W.; Johns, Beverley; 張世彗譯
2015-12	學習領導在教學輔導教師制度中的發展與實踐	張德銳
1999-07	學習風格與教學設計	高翠霞; 蔡崇建
2007-05	學門研究表現≠系所研究表現	吳清山
2003-10-15	學齡前幼兒學習英語問題探討─從第二語言習得理論的角度分析	廖美玲
2003-10-15	學齡前幼兒英語學習問題之探討─引言資料	鄭來長
2003-10-15	學齡前幼兒英語學習問題之探討─發言要點	陳漢強
1997	學齡階段身心障礙學生安置問題研究	劉春榮; 林天祐; 陳明終
1996	學齡階段身心障礙學生安置問題研究	林天祐; 劉春榮; 陳明終
1996	學齡階段身心障礙學生安置問題研究	劉春榮; 林天祐; 陳明終

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