我國公開授課與專業回饋實徵研究結果綜合性分析

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題名:	我國公開授課與專業回饋實徵研究結果綜合性分析
作者:	張德銳;Chang, Derray
貢獻者:	臺北市立大學教育行政與評鑑研究所
關鍵詞:	公開授課;專業回饋;教師專業成長;教學觀察與回饋;Open lesson;Professional feedback;Teacher professional growth;Instructional observation and feedback
日期:	2024-06
上傳時間:	2024-08-23 09:55:19 (UTC+8)
出版者:	臺北市：臺北市立大學教育行政與評鑑研究所
摘要:	公開授課與專業回饋係教師專業發展的利器之一。公開授課與專業回饋的研究在國內近十年來已累積不少研究成果，為利國內教育研究的發展，有必要釐清國內現有研究成果，並與國外的研究成果做比較，以策勵未來的發展方向，以做為進一步研究的參考。本研究主要採「研究綜合性分析」中的敘述性評論和計數方式，搜錄了28 篇國內有關公開授課與專業回饋的實徵研究，並從研究對象與研究方法、以及公開授課的認同度與實施狀況、實施成效、實施困境與影響因素等四個面向，加以探討分析既有研究發現，然後與國外研究結果做比較，最後在研究主題與內容、研究對象、研究方法等三方面提出未來研究建議。
關聯:	教育行政與評鑑學刊，35期，頁1-34
顯示於類別:	[出版品] 教育行政與評鑑學刊

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