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Date	Title	Authors
2005-06	網路媒體輔助「新聞英文」教學行動研究	蔡素薰
2015-03	翻譯「教師」：日系教育小說中受到雙重文化影響的教師典範	陳宏淑
2015-03	臺灣外籍華語文學習者解讀漢字之傾向	陳羿均; 胡潔芳; 鄭錦桂
2015-01	臺灣外籍華語文學習者解讀漢字之傾向	陳弈均; 胡潔芳; 鄭錦桂
2001-04	芭若蒂．穆克箕的移民書寫--亞美抑或後殖民﹖	楊麗中
2013-12	英漢雙語學童聲韻覺識及構詞覺識與英 漢認字能力之相關研究	張苾含; 胡潔芳; 陳俊光
2014-01	英語口說表現與字彙量、搭配詞知識及成語知識之關係研究	曾思菱; 林文鶯
2002	英語教師的網路資源：簡介TAPPED IN在英語教學上的應用	蔡素薰
2010-06	英語繪本在教學實務上之應用與探討	賴雅俐
2015-06	英語電子繪本的製作與教學應用：師資教育中對多媒體輔助教學的建議	蔡素薰
2008-04	「誰怕大壞書」[Who's Afraid of the Big Bad Book by Lauren Child]：兒童圖畫書的陰性美學	楊麗中
2014-09	讓我們一起朗讀: 課後輔導班圖畫書閱讀教學分享	楊麗中
2010-04	贅詞減量的語言測驗：克漏字與C測驗的重新檢驗	林文鶯; 袁曉青; 馮和平
2010-04	贅詞減量的語言測驗：克漏字與C測驗的重新檢驗	林文鶯; 袁曉青; 馮和平
2010-12	迪立羅的感官書寫：《墜落人》之探討=Sensuous Writing in Don DeLillo's Falling Man	張期敏
2018-06	選擇知識類圖畫書作為國小英語學習資源:Selecting Informational Picture Books for Elementary EFL Learning	楊麗中
2010-03	閱讀後教學活動對臺灣學童學習單字的影響	沈佳慧; 胡潔芳
2010-06	閱讀推論能力的評量	林文鶯; 柯思涵
2010-06	閱讀推論能力的評量	林文鶯; 柯思涵
2009	閱讀教學:回歸外語教學的本質(上)	胡潔芳; 沈佳慧
2009	閱讀教學:回歸外語教學的本質(下)	胡潔芳; 沈佳慧
2001	閱讀活動在國小英語教學的應用	詹偉佳
2009-01	閱讀策略教學探究：以推測與預測策略教學為例	賴雅俐
2008-12	閱讀策略理論與應用：兩個英語學習個案之省思	賴雅俐; 董毓蓉; 羅舒穎
2001	隱性與顯性音韻表徵之發展與詞彙量之關係	胡潔芳
2001-11	隱性與顯性音韻表徵之發展與詞彙量之關係	胡潔芳
2019-12	雙重底本的抉擇：《木偶奇遇記》的轉譯現象:Between Two Mediating Texts: Indirect Translation of Le avventure di Pinocchio	陳宏淑
2014-06	《馨兒就學記》前一章 : 《兒童修身之感情》的轉譯史	陳宏淑

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