University of Taipei:

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	Journal of Education of Taipei Municipal University of Education(no.36-) [23/162]
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	Department of Education [125/1426]
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2016-12	大學「服務學習」必修課程之學生觀點初探：以偏鄉教育營隊為例	王美文; Wang, Meei-wen
2016-12	大學師資生數學學習困擾與數學教學信念問卷之建構研究	范欣茹; 李心儀
2016-12	大學生的害羞與寂寞中介變項之探究--以非理性信念及社會支持進行分析	蘇素美; Su, Su-mei
2005-10-05	大學與中小學在課程發展中的夥伴關係	張輝雄
2002-05-15	大眾文化有毒嗎？	陳育淳
2004-06-12	大腦研究對身心障礙及資賦優異學生學習的啟示	洪蘭
1997-12	女性少年犯罪相關因素及其防制對策之研究	馬傳鎮
1999-12-10	如何以行動研究來改變教師的課程地圖	林文生
2001-11-09	如何在自然與生活科技教學中輔導學生參加科學展覽─以科學性社團為例	余俊樑
2001-11-09	如何在自然與科技教學中輔導學生做科學展覽	鄭旭泰
2001-11-09	如何在自然與科技教學中輔導學生參加科學展覽(概述)	徐國士
1999-12-15	如何培養教師之課程設計能力以因應九年一貫課程	饒見維
2003-12-06	如何培養教師之課程設計能力以因應九年一貫課程	饒見維
1995-12	如何激發兒童的內在學習動機	林建平
1996-05-01	如何落實學校性教育	林燕卿
2004-05-26	如何訂定與執行班規來落實人權與法治教育	李柏佳
2002-06-05	如何變成一個好的推理者？從假設形成與檢驗歷程開始	連韻文
2004-10-27	如何透過協商建構教育評鑑方案	劉春榮
2002-11-13	如何運用各種資源於自然與生活科技的教學	陳佩雯
1995-12-27	娃娃與娃娃的對話──談教室裡的師生互動	林仁芝
2001-10-03	媒介文化流變中的藝術教育主體─主體研究的另類提問	龔卓軍
2012-12	媒體在數學領域教學的應用--以「七巧板」連結教學活動為例	黃志敘
2019-08	孟子的角色人格思想	郭為藩
1998-11-11	學校不是小軍隊─國民小學有效實施小班教學	盧美貴、劉子鍵、方慧琴、陳勤妹
2005-12	學校任務宣言的探討與展望	王慧勤
2004-08	學校危機管理的理論與應用	吳宗立
2003-11-12	學校如何幫助窮困學生	黃三吉
2001-10-31	學校如何營造電腦融入教學環境	吳文中
1996-05-01	學校實施預防兒童被性侵犯課程之預備	洪素珍
2001-11-07	學校實踐知識管理的策略	孫志麟
2002-11-20	學校層次課程規劃與學校整體課程發展	蔡清田
2002-11-20	學校層級課程規劃實例--拜訪教育的春天	李書文
2002-11-20	學校層級課程規劃經驗分享─倘佯在大自然中的內湖國中	朱逸華
1994-12	學校建築的人文教育環境規畫	湯志民
1995-12	學校建築的本土教育環境規畫	湯志民
2023-06	學校支持對教師專業成長影響之研究：專業學習社群參與的調節式中介效果	蕭佳純; Hsiao, Chia-chun
2007-12	學校教師在職進修課程的規劃：組織需求評估的觀點	閻自安
1995-10-18	學校教師會之時代意義與展望	張益計
1999-02	學校教師會的角色功能--從M.Archer教育互動理論剖析	林建銘; 吳姈娟
1995-10-18	學校教師會與學校行政：競爭與合作？	林天祐
2003-11-12	學校教育如何應對貧窮問題？	齊力
1998-03-25	學校教育改革中教師的角色調整	沈姍姍
1995-11-15	學校教育改革的理念與爭議	宋豐雄
1998-03-25	學校教育改革的趨勢與課題	吳明清
1999-05-21	學校新文化的契機─社區文化與學校文化的再融合	楊宗憲
1999-12-15	學校本位的教師進修策略	王秀雲
1998-03-25	學校本位管理在小學	張素貞
2001-05-16	學校本位經營成功的條件	許添明
1999-12-10	學校本位行動研究的實務	鍾靜
2004-05-19	學校本位課程發展的觀察與反省──一個課程督學對於學校課程計畫備查的思考	師瓊璐