青少年諮商歷程的實踐與反思──專業訓練與實務場域的對話

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題名:	青少年諮商歷程的實踐與反思──專業訓練與實務場域的對話
作者:	林杏足
關鍵詞:	青少年諮商;行動研究;敘述諮商;諮商師教育工作者
日期:	2005-09-29
上傳時間:	2013-12-05 14:18:35 (UTC+8)
摘要:	基於青少年個案的獨特性以及青少年進行諮商時遭遇的困難與挑戰，實際進行青少年諮商工作的專業工作者亟需由實踐中獲得可以分享的知識。因此本研究目的旨在透過行動研究法，探究青少年諮商的實務歷程，並透過專業實踐歷程反思諮商師教育訓練在青少年諮商上的訓練。研究者以中部某國中為行動場域，固定每週一次3小時方式駐校進行青少年諮商及相關活動，為期六個月。行動過程中的研究參與者包括：四名國中青少年當事人及相關老師家長、研究小組成員。蒐集的資料包括研究日誌、諮商過程的錄音帶、紀錄與文件、反映討論會的過程紀錄。資料的分析與反思持續在行動中進行，以形成研究者進行下一步行動的基礎。最後，依據上述行動歷程，研究者以自身為主體專業實踐進行探究，研究結果則分二部分呈現：青少年諮商的行動歷程、專業實踐和反思。
關聯:	現代教育論壇─我國中小學校輔導與諮商工作的挑戰，國立教育資料館、台北市立師範學院，2005-09-29
顯示於類別:	[教育學院] 現代教育論壇

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