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日期	题名	作者
1991-06	日本特殊教育幼稚部新訂課程綱要之介紹	許澤銘
2001-12	日本的特殊教育	李水源
2000-12	日本的身心障礙教育	吳純純
1986-06	日本聽覺障礙教育的現狀與聽覺的活用	今井秀雄
1986-06	日本語言障礙兒童教育發展趨勢	林寶貴
1996-06	早期介入--活動本位介入法	張世彗
1994-06	春風真能化雨嗎﹖--輔導精神、行為異常兒童的心路歷程	黃馨瑩
2001-06	普通班中學習障礙兒童的教學調整之道	張英鵬
2001-06	普通班教師如何協助學習障礙學生	王瓊珠
1985-06	普通班級中弱視兒童的輔導	劉信雄
1997-01	智能不足兒童及青少年對於「生命體」及「死亡」的知覺概念之探討	簡宗佑
1991-06	智能不足兒童生活自理技能的輔導	蔡阿鶴
1987	智能不足兒童的保育與生活訓練	許澤銘
1986-06	智能不足兒童的輔導	柯平順; 林詠嫻
1988	智能不足兒童算數數學教材教法	許澤銘
1997-01	智能不足唇?裂兒童之語障個案研究	黃馨瑩
1989-06	智能不足教育的課程與教學	柯平順
1985-06	智能不足教育與感覺·運動訓練	吳純純譯
1991-06	智能不足與心理疾病	施顯烇
1991-06	智能結構模式的教學策略﹣﹣認知及記憶能力的培養	陳龍安
1992-06	智能結構模式的評鑑能力訓練	陳龍安
2009-12	智能障礙兒童音符與節奏教學經驗分享	李秀芬
2003-06	智能障礙學生功能性語文能力之評量	林千惠
2011-12	智能障礙學生參與啦啦隊活動之初探	林芳宜
2002-06	書寫語文學習障礙學生的補救教學	楊坤堂
2002-12	書寫語文學習障礙學生的補救教學	楊坤堂
2003-06	書寫語文學習障礙學生的補救教學	楊坤堂
2014-06	服務學習融入資優課程之探討	龍麗華; 陳宥妤
2002-06	服務種子培育計畫--淺談資優生之社會服務	邵慧綺; 胡淑雅; 陳慈怡
2015-12	未來想像教學與資優教育	余欣怡; 張世彗; Yu, Xin-yi; Chang, Shih-hui
	未來的優質公民：從教師觀點出發談新世紀的品格教育	林作逸
2005-12	未來的優質公民：從教師觀點出發談新世紀的品格教育	林作逸
1987-06	校長在特殊教育計畫中的角色和功能	毛連塭
2013-12	核心反應訓練	李樺鋒; 葛竹婷
2016-06	核心反應訓練--多重線索篇	葛竹婷
2015-07	核心反應訓練—動機篇	葛竹婷
2016-12	核心反應訓練對發展遲緩幼兒溝通能力之介入成效	顏侑萱; 朱思穎; Yen, Yu-hsuan; Chu, Szu-ying
2018-06	核心反應訓練－自我主動篇	葛竹婷
2017-06	核心反應訓練－自我管理篇	葛竹婷
2014-12	案例教學法在撰寫特殊學生特別化教育計畫之意涵與應用	李翠玲
1997-01	概述特殊學生之轉銜計畫	葛竹婷
1994-01	構音異常矯治案例	趙麗芬
2000-02	模糊評量在資賦優異學生鑑定上的應用	陳滄智
1999-02	歐美注意力不足過動異常研究的發展史	楊坤堂
2008-12	正向行為支持的概念與策略	楊坤堂
1990-06	正常語言的認知與學習	Christensen,Kathee M.主講; 詹偉佳譯
2003-06	正視學習障礙學生的自尊問題	張美華; 簡瑞良
1984-06	殘障兒童美勞教學研究	吳長鵬著
1988-06	殘障兒童與家庭﹣﹣父母的因應之道	王振德
1997-01	民生國小資優生學習與生活適應狀況調查	陳蕙君

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