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日期	题名	作者
2000-02	情緒障礙學生的特殊教育	楊坤堂
	情緒障礙學生的行為介入策略	林翠英
2006-12	情緒障礙學生的行為介入策略	林翠英
2001	情緒障礙教育論著	方朝蕙; 許耀分; 黃忠賢; 陶瑜
1988	感覺統合訓練	許澤銘
2009-12	應用差距標準與教學反應分析於學習障礙學童鑑定	吳瑋聰
2011-12	成功轉銜之推手：培訓特殊需求幼兒自我決策能力之理論及實務探討	朱思穎; 吳香儀
2018-12	成年後的資優兒童智力研究; 特質及挑戰之初探	林業盈; Lin, Yeh Ying
1997-06	成語教學與電腦教學之啟聰領域	曾秀雅
1994-06	我們這一班--自閉症班級教學經驗分享	郭色嬌
2010-06	我國九十八年版特殊教育法之檢討	胡永崇
1990-06	我國視障幼兒早期介入的現況及展望	毛連塭
1996	戶外動態教學活動設計	台北市立師範學院特殊教育中心
2008-12	扭轉資優低成就的因素與方案	葉俐君
1992-06	拜訪美國教育部特殊教育及復健服務司座談會紀要	王振德
2018-12	探析國小資優生在情意課程談生死的學習展現	張書豪; Jang, Shu Hau
2012-06	探討圖卡兌換溝通系統（PECS）運用於身心障礙學生之後設分析	鄧文
2012-06	探討視覺皮質損傷的成因特徵與教學上的策略	何世芸
2012-06	提升輕度智能障礙兒童自我概念的重要性	葉玉嫥
2000-12	提早入學資優生之生活適應分析	林怡秀
	提示性時鐘教材之製作	劉漢欽; 徐國樑
2007-06	提示性時鐘教材之製作	劉漢欽; 徐國樑
2009-12	揭開潘朵拉的盒子--談資優生的兩性教育課程	蔡碩穎; 黃珮琇
2021-06	揭開緘默症神秘之面紗--從DSM-5的改變談選擇性緘默症與焦慮之關係	林姿杏; Lin, Tzu-hsing
2010-12	搓搓揉揉玩黏土特殊需求幼兒的黏土教學	蔡昆瀛; 黃牡丹; 陳予渮; 羅璧倫; 潘玉琪
1999-06	故事結構分析法在語言學習障礙兒童教學之應用	黃瑞珍
2009-12	教學介入反應(RTI)及其相關研究之探討	林芳如
2010-06	教學反應(RTI) - 學習障礙鑑定的新趨勢	鄭麗雪
2010-06	教學反應(RTI)--學習障礙鑑定的新趨勢	鄭麗雪
2002-06	教導學習困難學生閱讀的重要原則	Gaffney,Janet S.; 王瓊珠譯
2000-02	教導智能障礙學生社會技能之教學策略	馮淑慧
2000-12	教師、父母及學習障礙兒童對家庭作業的因應措施	王佳玲
	教師對學生創造力的影響與啟發	方美珍
2007-12	教師對學生創造力的影響與啟發	方美珍
2021-12	教師對藝術才能班學生的優勢支持對天賦發展影響之探究	陳勇祥; Chen, Yung-hsiang
2008-12	教育手語翻譯員的角色與職責	郭俊弘
1992-06	教行為偏異兒童的社會溝通技能	王大延
	數位學習在特殊教育應用之實例	劉沛琳; 莊貴枝
2006-06	數位學習在特殊教育應用之實例	劉沛琳; 莊貴枝
1992-03	數學學習困難兒童的教學策略	陳東陞
2001-12	數學學習障礙學生多媒體學習系統的開發與建構--一步驟乘除法文字題	孟瑛如; 周育廉; 袁媛; 吳東光
2004-12	數學障礙理論與教學	張世彗
1989-06	文化在語言與認知發展的角色	Trueba,Henry演講; 溫玉琴紀錄
2013-06	新修訂特殊教育課程綱要推動經驗之分享─以一所國小為例	林信言
2009-06	新全方位課程設計理念在智能障礙學生單元教學設計之運用	張美華; 簡瑞良
1990-06	新加坡﹑紐澳特殊教育考察報告	許澤銘
1992-06	新思考法: 創造性問題解決 (CPS)心像法	張世彗
1992-03	新聞媒體在資優兒童發表評鑑教學的應用	吳玉華
2010-12	斷詞能力在中文閱讀認知歷程之探究	黃忻怡; 廖晨惠
1982-06	日本智能不足兒童的診斷和評價	許信枝譯

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