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日期	题名	作者
2005-05	中小學社會課程本土化之跨國比較分析	陳麗華; 鄭玉卿; 徐世瑜; 許佩賢; 詹寶菁; 沈映汝; 林俐君; 楊明華
2005-05	中小學社會課程本土化之跨國比較分析	陳麗華; 鄭玉卿; 徐世瑜; 許佩賢; 詹寶菁; 沈映汝; 林俐君; 楊明華
2005-04	專書評介：課程學者古德拉之代表作 A Place Called School:Prospects for the Future	梁雲霞
2005-04	蘇格蘭教學協會之簡介及其啟示	但昭偉; 簡毓玲
2005-04	知止而後有定—論教師的新定位暨專業倫理的建構	但昭偉
2005-04	專書評介：課程學者古德拉之代表作 <A Place Called School:Prospects for the Future>	梁雲霞
2005-04	教育發展與社會新秩序的建立---有關國民教育制度的起源與發展之歷史分析	鄭玉卿
2005-04	九年一貫生活課程教科書評鑑規準之研究：課程統整取向	陳麗華; 陳怡君; 徐世瑜; 詹寶菁
2005-02	自主學習方案的設計與實踐	梁雲霞
2005-02	赫斯特(P.H.Hirst)課程理論之研究	簡良平
2005	國家與教育---無政府主義的觀點(I)	但昭偉; 洪秀菱
2005	蘇格蘭教學協會之簡介及其啟示	但昭偉; 簡毓玲
2005	臺灣教科書一綱一本到多綱多本的發展	楊龍立
2005	智力與創造力：人類心智析論與強化	蔡崇建; 高翠霞
2005	自主學習方案的設計與實踐	梁雲霞
2005	教改聲中話教育	萬家春
2005	知止而後有定—論教師的新定位暨專業倫理的建構	但昭偉
2005	論最陽春的通識教育	但昭偉
2005	建構取向課程設計之探討	楊龍立
2005	人權教育議題能力指標重點意涵與教學示例－社會領域與童書閱讀	湯梅英
2005	人權教育議題能力指標重點意涵與教學示例	湯梅英
2005	人權教育教學活動設計之規劃與實踐	湯梅英
2005	九年一貫課程人權教育教學活動設計－童書繪本	湯梅英主編
2005	九年一貫課程人權教育教學活動設計－社會領域	湯梅英主編
2005	重大議題能力指標重點意涵與教學示例－人權教育議題	湯梅英; 李章瑋; 王秀津

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