English  |  正體中文  |  简体中文  |  全文筆數/總筆數 : 2446/17084 (14%)
造訪人次 : 3222458      線上人數 : 517
RC Version 6.0 © Powered By DSPACE, MIT. Enhanced by NTU Library IR team.
搜尋範圍 查詢小技巧:
  • 您可在西文檢索詞彙前後加上"雙引號",以獲取較精準的檢索結果
  • 若欲以作者姓名搜尋,建議至進階搜尋限定作者欄位,可獲得較完整資料
  • 進階搜尋

    子類別

    初等教育學刊(1-35期) [7/133]
    市北教育學刊(36期-) [23/162]
    現代教育論壇 [5/744]

    鄰近社群


    學習媒材設計學系(含課程與教學碩士班) [14/401]
    心理與諮商學系 [17/314]
    幼兒教育學系 [25/1231]
    教育學系 [125/1426]
    教育行政與評鑑研究所 [159/1711]
    特殊教育中心 [102/778]
    特殊教育學系 [4/401]

    社群統計


    近3年內發表的文件:16(1.54%)
    含全文筆數:35(3.37%)

    文件下載次數統計
    下載大於0次:35(100.00%)
    下載大於100次:35(100.00%)
    檔案下載總次數:65989(0.87%)

    最後更新時間: 2024-11-26 01:44

    上傳排行

    資料載入中.....

    下載排行

    資料載入中.....

    RSS Feed RSS Feed
    跳至:
    或輸入年份:
    由新到舊排序 由最舊的開始

    顯示項目401-425 / 1039. (共42頁)
    << < 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 > >>
    每頁顯示[10|25|50]項目

    日期題名作者
    2004-05-19 學校本位課程發展的觀察與反省──一個課程督學對於學校課程計畫備查的思考 師瓊璐
    2004-05-15 教育行銷策略應用之探討 許詩旺
    2004-05-15 教育資源充裕性的探討 葉運偉
    2004-05-15 師範校院面對組織變革的新思維 梁恆正
    2004-05-15 師院合併問題之反思──以大陸多校區大學圖書館為例 郭羽玲
    2004-05-15 我國師範院校的未來──由大陸高等師範教育體制的發展論述 蔡孟翰
    2004-05-15 1+1≠2?──從行政管理的觀點談整併問題 陳琦瑋
    2004-05-15 成本效益分析應用於師範學院未來發展與規劃 戰寶華
    2004-05-15 學校資源分配與管理 陳世聰
    2004-04-07 學校領導的現況與未來發展 林明地
    2004-04-07 學校領導與教育行銷 劉和然
    2004-04-07 現階段國民中小學校長的角色扮演 簡毓玲
    2004-04-07 學校領導的開放與危機 林文律
    2004-04-07 校長領導的倫理面向 王麗雲
    2004-04 美國教育行政「理論運動」之評析 林志忠
    2004-04 以藝術為媒材的團體諮商對人際關係欠佳兒童輔導效果之研究 陳志賢; 徐西森
    2004-04 學校競爭力的關鍵:論人力資本與社會資本的提升 蔡進雄
    2004-04 解釋形態與科技創造力 鄭芳怡; 葉玉珠
    2004-04 證據本位教育政策之理念與啟示 賴志峰
    2003-12-10 整合藝術的音樂教學 賴美鈴
    2003-12-10 「後」九年一貫之再思考:「藝術與人文」學習領域課程綱要與視覺藝術教材之選取 陳瓊花
    2003-12-10 九年一貫「國小視覺藝術教育」的九大問思與對話 蘇振明
    2003-12-10 「後」九年一貫之再思考:「藝術與人文」學習領域相關教學問題之探討 林公欽
    2003-12-10 九年一貫藝術人文領域之表演藝術課程實施問題探討 張瑜琦
    2003-12-06 國小教師與支持團體 王緒中

    顯示項目401-425 / 1039. (共42頁)
    << < 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 > >>
    每頁顯示[10|25|50]項目

    如有問題歡迎與系統管理員聯繫
    02-23113040轉2132
    DSpace Software Copyright © 2002-2004  MIT &  Hewlett-Packard  /   Enhanced by   NTU Library IR team Copyright ©   - 回饋