性別議題課程在兒童性別刻板印象改變效果之行動研究

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題名:	性別議題課程在兒童性別刻板印象改變效果之行動研究
作者:	李偉斌
關鍵詞:	性別平等教育性別議題性別刻板印象行動研究
日期:	2010-04
上傳時間:	2011-11-29 13:30:17 (UTC+8)
出版者:	臺北市立教育大學教育學系臺北市立教育大學課程與教學研究所臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所臺北市立教育大學心理與諮商學系
摘要:	本研究目的旨在探究性別議題課程對性別刻板印象改變效果的情形。在國小四年級晨間時間與綜合活動課程中，教室情境中，應用講授與討論等方式融入性別刻板印象概念以及社會新聞議題，探討學生在性別刻板印象上的改變，而佐以記錄教師面臨的教學現場行動之歷程記錄過程與困境。本研究採用行動研究法，以研究者任教班級的三十一名四年級學生為研究對象。本研究以量化探討為主、質性資料為輔。課程實施前進行前測，施以研究者編製之「兒童性別刻板印象量表」，在為期一個月的性別議題教學活動課程後，進行量表後測，並以「T考驗」與「無母數檢定」進行量化分析；質性分析資料則包括學生訪談、教學錄影、晤談、學習心得表與教師省思札記等。量化分析採用SPSS統計軟體進行，質化分析則採用Patton（1990）建議的步驟，將彙整原始資料加以組織、分類與編輯成為資料檔，其後依研究問題與發現的類型進行歸納為重要目錄，進行深入分析。結果發現：兒童在性別議題課程後，男性性別刻板印象的改變達到顯著效果，獲得改善，顯示性別議題課程有助於提升性別概念，研究者教師亦同時在行動研究與課程施行過程中，獲得深度的體悟與成長。
關聯:	初等教育學刊第35期 P1-30
顯示於類別:	[教育學院] 初等教育學刊(1-35期)

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