| 2004 |
最低限度的道德要求 |
但昭偉 |
|
| 2004-11 |
最低限度的道德要求 |
但昭偉 |
|
| 2004-04 |
最低限度的道德要求 |
但昭偉 |
|
| 2004 |
有效且有意義的班規 |
邱世明 |
|
| 1999-12 |
「有效實施小班教學」是迷思或迷失？ |
湯梅英; 劉子鍵; 方慧琴; 陳勤妹 |
|
| 2014-03 |
有關APA 格式對撰寫教育史研究領域論文的幾點淺見 |
鄭玉卿 |
|
| 2007-08-01 |
期望、價值與數學成就關係之結構方程模式驗證：以TIMSS 2003 台灣地區資料為例 |
林志哲; Chih-Che Lin |
|
| 2016-12 |
期望地位對小組學習的影響與因應策略 |
黃永和 |
 |
| 1998-09 |
未來的國民不應成為什麼樣子﹖ |
但昭偉 |
|
| 2020 |
杜威民主理論及其教育意義--兼論杜威民主歷程中的探究理論與溝通理論 |
張鍠焜 |
|
| 2007 |
杜威的博雅教育主張與Hutchins的批評 |
但昭偉 |
|
| 2007-07 |
杜威的博雅教育主張與Hutchins的批評 |
但昭偉 |
|
| 2002-09 |
杜威的道德教育觀對師生倫理的啟示 |
林建銘 |
|
| 1992-06 |
杜威的道德理論與道德教育 |
何美玉 |
|
| 2012-06 |
杜威芝加哥實驗學校道德實踐課程之探析 |
鄭玉卿 |
|
| 2021 |
杜威身心連續性觀點下的身體學說及其在教育上的意義 |
張鍠焜 |
|
| 2012-09 |
杜威道德教育不單獨設科思想對我國道德教育之啟示 |
林建銘; 吳秉育 |
|
| 2010-09 |
校園選舉策略測量指標之建構 |
張憲庭; 鄭可偉; 林天祐 |
|
| 2014 |
核能安全知識之整合行銷傳播策略 |
蔡智勇; 洪祖全; 郭俊賢 |
|
| 2010 |
桃園縣國小教師海洋教育課程認知與態度之研究 |
翁國元; 高翠霞 |
|
| 2007-12 |
案例式教導的實施 |
楊龍立; 潘麗珠 |
|
| 2021 |
桌邊創新服務職能課程設計與行動研究 |
蔡智勇; 趙惠玉; 林芳儀 |
|
| 2019 |
植物生態解說文本的設計與評估 |
蔡智勇 |
|
| 2007-09 |
歡喜來逗陣：「多元文化教育－理解新移民」教學設計甄選活動理念與歷程 |
湯梅英 |
|
| 2008 |
正規教育體系中的環境教育－國家層級、學校層級課程透視與反省 |
高翠霞 |
|
| 1999-03 |
比利時教育制度及其改革趨勢 |
湯梅英 |
|
| 2021 |
比較培育國小專家與新手教師為數學創客師資之成效 |
李心儀; 丁一顧 |
|
| 2020 |
比較培育國小專家與新手教師為數學創客師資之成效 |
李心儀; 丁一顧 |
|
| 2018-06 |
民主的理想及其在學校中的落實：杜威學校與《民主與教育》 |
鄭玉卿 |
|
| 2018-07 |
民主的理想及其在學校中的落實：杜威學校與《民主與教育》 |
鄭玉卿 |
|
| 2008 |
民主社會的共識培養 |
但昭偉 |
|
| 2015-01 |
民主社會的共識培養 |
但昭偉; 蔡逸珮 |
|
| 2014-09 |
民主社會的共識與通識教育 |
但昭偉 |
|
| 2016-08 |
民國82年道德與健康課程標準及德育教科書的發展 |
張鍠焜 |
|
| 2004 |
民間企業贊助公益活動中推動環境教育的思維與做法 |
高翠霞; 徐菁伶 |
|
| 2011 |
「永續校園」的新角色 |
高翠霞; 溫育賢 |
|
| 2013 |
永續校園轉型為社區環境學習中心適配性評估指標之研究 |
高翠霞; 溫育賢 |
|
| 2012-09 |
波利亞與他的數學解題回顧策略 |
李心儀 |
|
| 2019-12 |
泰勒理念價值重估 |
楊龍立; Yang, Long-lih |
|
| 2020 |
泰雅族部落國小文化回應課程實踐之研究 --以閱讀課程為核心 |
簡良平 |
|
| 2019 |
泰雅族部落國小文化回應課程實踐之研究 --以閱讀課程為核心 |
簡良平 |
|
| 2003 |
浪漫主義生命教育觀的理論與實踐之研究—一個不同角度的理想生命教育之建構 |
鄭玉卿 |
|
| 2003-03 |
浪漫主義的生命教育觀---從盧梭的教育觀點出發 |
鄭玉卿 |
|
| 2017-12 |
消氣息怒，面對問題，迎向未來。書評Anger and Forgiveness: Resentment, Generosity, Justice. Martha C. Nussbaum, 2016. New York: Oxford University Press |
湯梅英 |
|
| 2011-09 |
消除省籍、族群偏見與歧視：多元化教育教學活動設計 |
湯梅英 |
|
| 2006 |
淺談Herbert Spencer對博雅教育理念的挑戰 |
鄭玉卿 |
|
| 2006-05 |
淺談Herbert Spencer對博雅教育理念的挑戰 |
鄭玉卿 |
|
| 2001 |
淺談契約學習 |
徐世瑜 |
|
| 2005-06-01 |
淺談教師教室層級課程決定的架構 |
簡良平 |
 |
| 2005-06 |
淺談教師教室層級課程決定的架構 |
簡良平 |
|
如有問題歡迎與系統管理員聯繫 
