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2006-11	閒話教育哲學─以知識為主軸的博雅教育：理想與現實	但昭偉
2006	閒話教育哲學─英國教育哲學家赫斯特博雅教育思想概要	簡良平; 但昭偉
2006-03	閒話教育哲學：英國教育哲學家赫斯特博雅教育思想概要	簡良平; 但昭偉
2006-03	閒話教育哲學：英國教育哲學家赫斯特博雅教育思想概要	簡良平; 但昭偉
2014-12	閱讀教學之個案研究：中學生提出證據支撐論點轉變的三部曲	符碧真
2002	閱讀教學的省思與困境	幸曼玲
2016-08	閱讀楊教授論文後的一些思考	郭實渝; Kuo, Shih-yu
2000-11-15	閱讀活動在國小英語教學的應用	詹偉佳
2004-06	閱讀理解測驗之編製報告	張世彗; 楊坤堂
2010-04-01	閱讀理解策略教學手冊（2-17; 20-39; 98-135頁）	柯華葳; 幸曼玲; 陸怡琮; 辜玉旻
2014-12	閱讀理解量表建製之探究	張世彗
2011	閱讀理論及閱讀策略教學設計	張純; 幸曼玲
2008-06	閱讀的心理歷程與閱讀教學	幸曼玲
1996-06	閱讀的翅膀：一位教師對教科書的看法	吳敏而
2013	閱讀研究議題五：台灣兒童聯想常模	陳修元; 周泰立
2010	閱讀研究議題六---國小中年級學童閱讀理解之介入研究	幸曼玲
2011	閱讀研究議題六：台灣兒童的中文視知覺與字形處理歷程(I)	陳欣進; 龔俊嘉; 周泰立; 陳修元
2012	閱讀研究議題六：語言脈絡與閱讀理解歷程:跨領域的探究-閱讀研究議題六：語言脈絡與閱讀理解歷程:跨領域的探究	曾玉村; 連啟舜; 陳欣進; 陳修元; 張榮興; 周泰立
1996-06	閱讀與寫作在各語言中的共同現象	吳璧純
1986-06	閱讀障礙兒童的非正式評量	柯平順
2009	閱讀？悅讀？─當前國小及幼兒園閱讀教學現況的省思	林佩蓉
2009-09	關係與意圖歸因對於說謊者評價的影響	許寧晏; 危芷芬; 陳舜文
2019-03	關係裡的療癒力量--兒童中心團體遊戲治療理念對團體領導實務之啟發	莊雅婷; 連廷嘉
2000-07	關心．從「小」做起--培養及建立孩子自信心4步曲	金瑞芝
2002	關懷倫理學對關懷關係的現象學描述	方志華
2020-06	關懷倫理學應用在國小四年級同理心課程之行動研究	項婉秋; 張芬芬
2003	關懷倫理學的道德教育方法	方志華
2001	關懷倫理學相關理論開展在社會正義及教育上的意涵	方志華
2002	關懷倫理學觀點下的教師專業素養	方志華
2010-04	關懷取向女性主義者之課程藍圖探究-Nel Noddings 和 Riane Eisler	方志華
2004	關懷情意的實踐觀點與故事流傳--從師資培育「德育原理」課程到中小學德育實踐	方志華
2000-11-22	關懷與作為－生命教育中的社會議題	曾煥棠
1998-10-28	關於學校行政、家長會與教師會三方合作的一些看法	高永遠
1995-10-18	關於教師會的定位──從「日教組」談起	林文瑛
2008-03	關鍵績效指標	吳清山; 林天祐
1999-02	阻礙個人權利受到保障的四個因素－以國民學校為例	但昭偉
2003	阻礙幼師建立人權價值觀的一些信念	林佩蓉
2004-10-27	「阿其里斯腳跟」：談評鑑結果應用	高麗娟
2015	阿德勒鼓勵訓練方案對幼兒園教師的影響	張英熙
1999-02	降低國小特教班教師流動率之淺見	曾信榮
1997	降低國民中小學班級學生人數之研究	鄭英敏; 吳清山
1989-06	陪他走過童年－使子女更可愛十訣	盧美貴
2006-12	陶倫斯創造力測驗成人適用精簡版(ATTA)(Abbreviated Torrance Test for Adults)	陳長益
2019-12	陶藝教學融入學前疑似 ADHD 幼兒注意力訓練之教學實踐歷程	陳亭伃；孟瑛如
2000-04	陶行知師範教育思想之探析	曹常仁
2020	階段式銜接課程方案對提升師資生教學能力研究	張純
1990-06	障礙兒童的感覺訓練	吳純純
1988-02	障礙幼兒的早期教育與安置服務	陳東陞
	隨機教學法：一項有別於區別嘗試訓練之教學方式對自閉症兒童之應用	李碧華
2006-12	隨機教學法：一項有別於區別嘗試訓練之教學方式對自閉症兒童之應用	李碧華