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日期	題名	作者
2011	從行為與左右額葉不對稱探究抑制幼兒：四個月至三十六個月的追蹤(II)	王珮玲; 洪聰敏
1996-04-17	從表態文化與權力運動看學校與社區關係	周愫嫻
2006-05	從規訓到自我技藝—傅柯(M. Foucault)思想及其教育蘊義	張鍠焜
2009-09	從評量設計看先進國家警察人員考試制度	曾慧敏
2011-07	從評鑑取向探討學生學習成效品質保證機制之內涵	王保進
2006-04	從評鑑與課程的衍變分析課程評鑑的概念	席榮維
2010	從詞彙到篇章的理解歷程---跨領域的基礎研究與應用	曾玉村; 陳修元; 陳欣進; 周泰立
1997	從詮釋的觀點研究兒童遊戲在學前教育課程中的實施(II)---一所幼稚園的個案研究	陳正乾
1996	從詮釋的觀點研究兒童遊戲與學前教育課程的關係	陳正乾
2008-11	從認可評鑑走向品質保證	吳清山; 王令宜
2011-12	從認知評估理論探討注意力缺陷過動症家長對藥物介入的情緒反應	黃舒微
2012-12	從認知負荷理論談學習障礙學生之教學設計	丁儀馨
2021-12	從說文錯解「學」「教」看教育史研究	陳道生
2001	從課程實施的觀點論九年一貫課程教施的課程自主	葉興華
2005	從課程改革的對位思考與實踐歷程引爆公民行動─ 一個教師社群參與社區改造的感性與理性敘事	彭增龍; 陳麗華
2005-05-01	從課程計畫審閱看九年一貫課程學校層級課程發展問題－以台北市國小第三群組學校為例	葉興華; Shing-Hua Yeh
1986-05	從課程設計談幼兒教材教法與教學單元活動設計	魏惠貞
2002-12	從課程領導者的角色期望--談我國國小校長課程領導之困境與展望	葉興華
2002	從論文引用指數評估教育類期刊之品質	王保進
1998-01	從資優班招生談資賦優異兒童鑑定的問題與因應	陳玉賢
2014-10	從賈馥茗《教育的本質》尋索教育哲學研究的取徑	蔡如雅; 李郁緻
2000-01	從超個人心理學探討學校行政人員之心靈成長	王保進
2010-06	從身心障礙學生12年就學安置看學障學生轉銜需求	王淑惠
2019-12	從轉型正義的觀點反思高中歷史教科書對二二八事件的編寫	李仰桓; Li, Yang-huan
1985-05	從遊戲中學習－介紹四種有趣的學習遊戲	Alice S. Honing; 盧美貴譯

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