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| 題名: | 從課程領導者的角色期望--談我國國小校長課程領導之困境與展望 |
| 作者: | 葉興華 |
| 貢獻者: | 臺北市立教育大學課程與教學研究所 |
| 關鍵詞: | 課程領導
課程改革 |
| 日期: | 2002-12 |
| 上傳時間: | 2011-03-24 10:27:46 (UTC+8) |
| 出版者: | 臺北市立教育大學教育學系
臺北市立教育大學課程與教學研究所
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所
臺北市立教育大學心理與諮商學系 |
| 摘要: | 我國自民國九十學年度起實施中小學九年一貫課程綱要，而本次課程改革的重要精神之一，便是倡導發展學校本位課程。在學校本位課程發展漸受重視的情況下，校長的課程領導遂成為課改革能否成功的重要因素，因此各界對於校長的課程領導莫不冀予厚望。但校長應如何扮演好課程領導者的角色，對於許多校長而言是相當新鮮的課題；且在現今保守的校園文化下，亦有許多的困難待校長加以克服，方能順利帶領教師發展課程。本文從課程領導者的角色期望，探討我國國小校長課程領導的困境與展望。文中首先就課程領導的意義與校長課程領導的必要性加以分析，接著探討有效的課程領導與學者對於課程領導者的角色期望，再據此探究目前國小校長課程領導的困境。最後，針對未來如何落實校長的課程領導提出八點建議。 |
| 關聯: | 初等教育學刊
13期
頁177-200 |
| 顯示於類別: | [學習媒材設計學系(含課程與教學碩士班)] 期刊論文
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