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2002-12	後設認知策略在學習障礙兒童寫作教學上的應用	楊彩雲; 許家璇
2002-12	低劑量鉛暴露對兒童認知與行為的影響	施彥亨
2002-12	九年一貫課程與特殊教育課程理念和作法之比較	鈕文英
2002-12	ADHD兒童的不順從行為	郭美滿
2002-12	漫談人生目標與教育溝通	林永喜
2002-12	批判性思考教學與教師專業知能	張玉燕
2002-12	真的有聖誕老公公嗎﹖	林佩蓉
2002-12	高功能自閉症的認知學習指導 : 時間.距離概念教學	藍瑋琛
2002-12	改進國文閱卷作業專案研究報告	蔡信發; 郭鶴鳴; 邱世明
2002-12	統整課程概念分析	楊龍立
2002-12	西方科學教育理念變遷的啟示	楊龍立
2002-12	國民教育	湯梅英; 劉春榮
2002-12	教學的社會學分析--概念、內涵與應用	湯梅英
2002-12	重讀彌爾的效益論	但昭偉
2002-12	論析環境教育研究方法與議題趨勢	高翠霞
2002-12	西方兒童在家自行教育之研究--從傳統到現代的變革	鄭玉卿
2002-12	國民教育	劉春榮; 湯梅英
2002-12	國民中小學學校社區化的重要理念與實施策略	吳清山; 蔡菁芝
2002-11-29	從九年一貫課程之「一貫」與「統整」探討學校實施課程銜接之可行做法	張素貞
2002-11-29	九年一貫自然與生活科技課程與自然課程標準課程在教材與教學上之銜接問題與處理	全中平
2002-11-29	九年一貫藝術與人文領域新課程銜接問題之初探	林炎旦
2002-11-29	九年一貫數學學習領域─課程連貫與教材銜接：發展能力指標轉化教學目標之省思	張英傑
2002-11-29	九年一貫學習領域課程銜接觀點與教學設計的關係─以生活課程與社會領域的銜接為例	郭金水
2002-11-29	語文學習領域	詹餘靜
2002-11-28	藝術的理性面向：自然科學或人文科學的迷思─從哲學說明到藝術創造的辯證歷程	蔡錚雲