統整課程概念分析

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題名:	統整課程概念分析
作者:	楊龍立
貢獻者:	臺北市立大學教育學系暨碩博士班
關鍵詞:	統整課程;九年一貫課程;課程概念;統合;分化性;終極理想
日期:	2002-12
上傳時間:	2014-03-07 20:47:29 (UTC+8)
摘要:	本論文以理論分析方式探討統整課程概念。全文首先分析統整的中文及英文語義，進而提出作者認定之統整的本義。其次探討課程概念，除指出課程在概念上的混淆外，亦解釋多年以來課程概念的演進情形。隨後提出統整課程的語言分析，說明統整課程一詞與各有關術語（如學科課程）之關係。綜合前述觀點作者對統整課程的概念進行全面的分析，探討其定義、類型、原則與學科課程之問題。最後結論指出統整課程即「有統整性的教材、教材組織或有關之計劃」，所謂的統整性即許多的部分能統合成全體或更完全，學科課程依此見解不折不扣的是一種統整課程。
關聯:	臺北市立師範學院學報，33期，頁95-112
顯示於類別:	[教育學系] 期刊論文

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