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	語言發展遲緩幼兒書本和文字概念之探討
	美國特殊教育立法及發展
	核心反應訓練—動機篇
	以繪本為媒材–發展特殊教育需求幼童的語言; 前讀寫技能
	非語文智力測驗建製之探究
	從美國特殊教育法規探究其音樂治療服務走入學校場域之源由與發展
	國小特殊教育教師參與專業研習活動對個人診斷與評量能力發展之研究
	自我決策教學模式於高職特殊教育班就業轉銜之應用
	高中職身心障礙學生適性輔導安置之探討
	影片示範教學對提升中度智能障礙兒童摺棉被能力之個案研究

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日期	题名	作者
2000-12	學習障礙者的學前教育之探討	曾秋芳; 邱佳寧
2000-12	談資優父母與學校之合作關係	林良惠
2000-12	談重度/多重障礙者在融合教育上的教學調整	孫瑋英
2000-12	窗外有藍天--身心障礙資源班一年教學有感	奚敏育
2000-12	提早入學資優生之生活適應分析	林怡秀
2000-12	教師、父母及學習障礙兒童對家庭作業的因應措施	王佳玲
2000-12	特殊教育考察美國參訪機構簡介	李水源
2000-12	日本的身心障礙教育	吳純純
2000-12	也談不聽話的孩子	陳育芬
2000-07	結構性教學在啟智班班級經營之應用	陳冠杏; 石美鳳
2000-07	脆弱的X染色體（Fragile X ）	葛竹婷
2000-07	特殊兒童學前教育之探討	黃琬珺
2000-07	特殊兒童的親職諮商	劉秋燕
2000-07	科技多媒體在教師與學生之間的角色	沈易達
2000-07	和孩子談特殊教育	王瓊珠
2000-07	多重障礙兒童學習社會技巧的具體方法	吳璇玉
2000-07	臺北市近兩學年度資優學生鑑定資料分析	陳滄智
2000-03	情緒障礙: 理論與策略	楊坤堂
2000-02	模糊評量在資賦優異學生鑑定上的應用	陳滄智
2000-02	遊戲治療在特殊教育之應用	楊惠甄
2000-02	富節奏的國語文課程--中重度智障兒童國語文教學	莊素月; 謝麗娟
2000-02	淺談特殊教育發展的方向	吳勝儒
2000-02	淺談「發展合適性的練習方案（Developmentally Appropriate Practice）」應用於特殊兒童的早期介入	許月琴
2000-02	教導智能障礙學生社會技能之教學策略	馮淑慧
2000-02	用心傾聽孩子的行為	游福生
2000-02	以生活素質為指標評估轉銜服務之探討	張琴音
2000-02	GO!GO!來跳舞--智能障礙學生舞蹈教學淺談	張淑慧
2000-02	情緒障礙學生的特殊教育	楊坤堂
2000	臺北市立師範學院輔導論文集	白秀玲
1999-06	學習障礙有效教學的流程與要件	楊坤堂
1999-06	資優學生未足齡提早入學的考量	潘裕豐
1999-06	資優生不同團體測驗篩選結果與分析	陳滄智
1999-06	發展遲緩兒童轉銜服務之探討	張琴音
1999-06	故事結構分析法在語言學習障礙兒童教學之應用	黃瑞珍
1999-06	促進身心障礙兒童發展的遊戲方法	王寵惠; 彭素真
1999-06	生活教育--「洗手」之教學實例	莊素月
1999-06	心智理論(Theory of Mind)在自閉症兒童溝通上的應用	許月琴
1999-06	一般智能優異教育教材的介紹與評析	馬彩雲; 李雅絲
1999-06	台北市八十七學年度學習障礙學生鑑定、評量、教學系列研討會實錄	臺北市立師範學院特殊教育中心
1999-06	臺北市國小特殊班教師輔導重障兒童個案研習報告	邱紹春
1999-02	隱形的被害者	施顯烇
1999-02	歐美注意力不足過動異常研究的發展史	楊坤堂
1999-02	臺北市視障教育之我見	徐文志
1999-02	資優學習者的適當課程	王素靜
1999-02	資優生EQ成長活動設計	楊麗華
1999-02	淺談特殊教育之電腦活動設計	沈易達
1999-02	國小資優班專題研究面面觀	陳滄智
1999-02	記憶理論與特殊兒童的記憶學習策略	潘裕豐
1999-02	降低國小特教班教師流動率之淺見	曾信榮
1999	臺北市國小特殊班教師輔導重障兒童個案研習報告	邱紹春

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