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幼兒園教保專業品質:系統化運作的觀點
淺談特教觀點之智能障礙兒少司法扶助
成為漢字的代言人──《漢字好好教 好好教漢字》設計說明
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社會事件之後-專任輔導教師危機介入與班級輔導之經驗
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社會互動歷程的寫作教學--從After School的寫作計畫談起
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科任教師不設限,靈性從關心做起!
吳欣潔
2006-03
科學、技術與社會:戰後臺灣人力資源與科技人才之培育
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徐培慈
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方慧琴
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林民政
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2022-06
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陳耀添
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Tseng, Tzu-yun
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Chen, Yao-tien
2012-03
結合當代議題並利用電影輔助教學的大學國語課程:以<杜十娘怒沉百寶箱>為例
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1996-10
經營班級族群關係的原則與作法
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1997-10
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2008-09
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1998-11
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張青峰
1999-05
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1998-04
美勞科學習成效評量問題與對策
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1998-04
美國「西敏寺」音樂院與北科羅拉多大學音樂系兒童鋼琴及音樂教育專訪
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1997-02
美國一九九0年代「標準本位」的教育政策
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1997-02
美國學校本位管理發展之探究
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美國都會教育的歷史背景與啟示:從爭平權到救成績
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2003-12
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2002-06
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2006-12
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陳秋瑾
2012-12
耕作一畝好心田~校園專業團隊合作共同輔導ADHD學生之實務經驗
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2004-06
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2006-09
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王慧勤
2013-06
能源教育融入科學社團活動之分享─以秀朗國小三年級活化課程為例
諶佩明
;
張自立
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辛懷梓
2006-03
腦性麻痺學童的特質及適應體育教學之探討
湯忠偉
2000-11
腦的研究與閱讀障礙
王瓊珠
2008-09-01
自主能力的發展與自主學習
梁雲霞
2005-06-01
自律學習的理論與研究趨勢
林建平
2018-03
「自我敘說」研究的信與美~從一個論文指導者與助人工作者的觀點敘說
熊曣
1999-01
自由學校
陳瓊玲
2003-06
自閉症兒童瞭解他人錯誤信念缺陷之探究
王嘉葦
2015-11
自閉症兒童非語言溝通能力及與表達性詞彙發展關係研究
鄒啟蓉
2000-11
自閉症學生的認識與療育
楊坤堂
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