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1991-06	師院生與師專生教學態度、意願與能力之比較	毛連塭; 瞿立鶴; 陳青青; 吳清山; 何美鈴; 湯梅英; 葉貞屏
1991	師院生與師專生教學態度、意願與能力之比較	毛連塭; 瞿立鶴; 陳青青; 吳清山; 何美鈴; 湯梅英
2001-10	幼兒閱讀策略之學習歷程探討	陳盈伶
2003-03	幾個與獎懲相關的概念	邱世明
2003-03	幾個與獎懲相關的概念	邱世明
2011-04	廣島學校參訪札記－細心經營有品質的學習	詹寶菁
1997	建構主義教學的檢討	楊龍立
1996	建構主義教學的檢討	楊龍立
1997-10	建構主義教學的檢討	楊龍立
1997-09	建構主義教學的檢討	楊龍立
2001	建構主義的批判	楊龍立
2001-11	建構主義的批判	楊龍立
1997	建構主義評析--在課程設計上的啟示	楊龍立
1997-06	建構主義評析--在課程設計上的啟示	楊龍立
2005	建構取向課程設計之探討	楊龍立
2011	建構專業社群以提升教師閱讀理解策略教學設計能力	黃冠達; 張純; 幸曼玲
2013	建構差異化閱讀教學實踐架構－納入弱勢學童的學習計畫	簡良平
2017-08	建構師資生閱讀理解策略課程模式：階段式學習責任移轉模式之應用	張純
2002	建構式教學何去何從？	張煌熙
1998	建構教學的研究	楊龍立
1998-03	建構教學的研究	楊龍立
2015-03	建構教室層級批判識能課程的實踐策略：連結學童批判觀點於閱讀	簡良平
2010	建構臺北縣低碳學校推動模式	簡淑娟; 古建國; 高翠霞
2013-05	引領入門	但昭偉
2012-03	弱勢者教育的觀察反省與改進行動--教師課程實踐經驗之探究	簡良平

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