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日期	题名	作者
2009-10	都會學校學生的教育測驗與評量--卓越與公平的雙重關照	黃文定; 詹寶菁
2009-09	學校，是讓孩子通向未來的窗口嗎？--古德拉《一個稱為學校的地方》的問與思	梁雲霞
2009-09	從過往的師專教育看當前的通識教育	邱世明
2009-09	學校，是讓孩子通向未來的窗口嗎？—古德拉《一個稱為學校的地方》的問與思	梁雲霞
2009-08	台湾における子どもの環境教育	高翠霞
2009-07	淺談湯恩比對博雅教育的看法	鄭玉卿
2009-07	教師覺知社會正義與課程實踐角色探討：社會重建取向的議題	簡良平
2009-06	臺灣人權教育發展的文化探究：特殊性與普世價值的對話	湯梅英
2009-05	從Nel Noddings論培養思考能力的方法談起	蔡逸珮; 但昭偉
2009-05	理想全民教育圖像的勾勒—復興文化與實踐道德的途徑	鄭玉卿
2009-05	先秦儒墨之論爭及其教育意涵	林建銘
2009-03	哈佛的歷史傳承及面對的困難─Harry R. Lewis的觀察	但昭偉
2009-01	政府、人權與倫理－為個人自由的最大化進一言	但昭偉
2009-01	透過住宿文化的營造實行通識教育	但昭偉
2009-01	政府、人權與倫理--為個人自由的最大化進一言	但昭偉
2009	道德與更道德的區分之爭辯─與陸有詮教授商榷	但昭偉
2009	道德、教育科技與人類學習	但昭偉
2009	透過住宿文化的營造實行通識教育	但昭偉
2009	哈佛的歷史傳承及面對的困難─Harry R. Lewis的觀察	但昭偉
2009	從過往的師專教育看當前的通識教育	邱世明
2009	學分數與教育品質	但昭偉
2009	論課程標準的命名	楊龍立; 潘麗珠
2009	中小學課程發展機制與核心架構的擬定研究	楊龍立; 歐用生; 白亦方; 周淑卿; 林佩璇; 陳美如
2009	台灣人權教育發展的文化探究：從特殊性到普世價值的實踐	湯梅英
2009	九年一貫課程人權教育議題綱要規劃歷程：理想與實踐的對話	湯梅英

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