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日期	题名	作者
2019-12	“NO普拉斯提克『淨塑』在中山！”以『三階段淨塑課程』實踐【淨塑校園】之研究	廖家芳; 梁秋月; 葉金滿; 林珍珍; 陳冠英; Liao, Chia-fang; Liang, Chiu-yueh; Yeh, Chin-man; Lin, Chen-chen; Chen, Kuan-ying
2021-12	「學」「教」正釋及其隱藏的「教育」史實	陳道生
2021-12	一件新數學公案的了斷	陳道生
2015-14	不同類型環境教育設施場所課程方案表現形式	周珊瑜; 高翠霞; Chou, Shan-yu; Kao, Trai-shar
2021-12	中庸和二進記數的隱密關係	陳道生
2013-07	中文著作名稱：臺北市雙蓮國小的鄉土文化教育 - 「深耕大稻埕文化 · 傳承在地鄉土情」	謝明燕; 黃瓊閱; 許倍銘
2015-17	二十年教育亂改誰之責	楊龍立; Yang, Long-lih
2014-12	二十年教育亂改：盲動躁進	楊龍立
2013-07	人性與人生之我見	林永喜
2019-12	伊利歐特(Charles William Eliot)的高等教育目的觀	許家菻; 彭煥勝; Hsu, Chia-lin; Peng, Huang-sheng
2015-19	借鑑鏡照：一堂大陸閱讀公開課之研究--以繪本《紙馬》為例	李玉貴; Lee, Yu-kuei
2015-12	優質的英文教學：香港卓越教師的經驗	章月鳳; Zhang, Yuefeng
2021-12	八卦及中國文字起源的新發現	陳道生
2014-12	初探「學習共同體」之公開觀課──以一年級綜合領域為例	劉中玉; 林筠珊; 黃鵲娟
2019-12	創意乘法解題與擬題教學對四年級學生乘法解題與數學創造力表現之影響	曾釋慧; 李心儀; Tzeng, Shi-hui; Lee, Shin-yi
2013-07	十二年國教～二十年教育亂改的壓軸大戲	楊龍立
2017-12	十二年國民基本教育課程目標與核心素養的重大缺陷：結構混亂	楊龍立; Yang, Long-lih
2021-12	卦序原始和三易的秘密	陳道生
2014-12	原住民學童之美感經驗與數學素養之研究	周珊瑜; 黃思華
2017-12	同理心的內隱測量	張良銘; 劉冠英; 葉庭光; Chang, Liang-ming; Liu, Guan-ying; Yeh, Ting-kuang
2017-12	國小國語的統整教學：以國中會考自然科為例	張純; Chang, Chun
2018-12	國小弱勢學生的學習成就「弱」在哪裡？國語文學習成就與自我教育期望; 學習策略; 學習興趣的檢驗	邱麒忠; 梁雲霞; Chiu, Chi-chung; Liang, Yun-hsia
2014-12	國語文因果關係策略的教學設計－以康軒三下〈黃金葛〉為例	張純
2013-07	墨子兼愛的人生哲學及其對生命教育的啟示	林建銘
2016-12	墨子勤儉思想的道德教育意涵及其實踐方式	林建銘; 林建昌

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