評鑑取向教師專業發展模式之工具性個案研究：以一所海洋城市國小為例

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題名:	評鑑取向教師專業發展模式之工具性個案研究：以一所海洋城市國小為例
作者:	許籐繼;Sheu, Terng-ji
貢獻者:	國立臺灣海洋大學教育研究所;師資培育中心
關鍵詞:	個案研究;評鑑取向教師專業發展;模式;Case study;Evaluative-oriented teacher professional development;Model
日期:	2019-12
上傳時間:	2024-03-07 16:22:11 (UTC+8)
出版者:	臺北市：臺北市立大學教育學系
摘要:	本研究旨在透過個案學校的試驗與修正，提出評鑑取向教師專業發展模式，並探究此一模式的試驗成效與影響因素。為達成前述目的，本研究採用工具性個案研究，從個案學校的實施過程中，透過訪談、文件分析和問卷調查等方式蒐集不同來源的資料並進行分析。研究結果提出修正後之評鑑取向教師專業發展模式，即由計畫準備、實施評鑑、發展省思三階段所構成的螺旋性模式等結論和啟示，以作為康康國小和其他學校採取該模式之參考
關聯:	教育論叢，第7期，頁11-34
顯示於類別:	[出版品] 教育論叢

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