翻轉數學課堂--靜心高中國小部數學課程研究

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題名:	翻轉數學課堂--靜心高中國小部數學課程研究
作者:	唐尚智;徐聖惠;沈書宇;尤沛婕;賴嘉慧;常婷雲;Tong, Shang-chi;Hsu, Sheng-huei;Shen, Shu-yu;Yu, Pei-chieh;Lai, Chia-hui;Chang, Ting-yun
貢獻者:	臺北市私立靜心高中國小部
關鍵詞:	核心素養;數學奠基活動;翻轉教室
日期:	2020-12
上傳時間:	2024-03-07 16:22:07 (UTC+8)
出版者:	臺北市：臺北市立大學教育學系
摘要:	臺灣的孩子在眾多國際數學競賽中表現不凡，然而表示喜歡數學的孩子的比例卻是低於國際平均值，顯示數學對某部分孩子並非是容易且有趣的科目，因此，在 108 課綱強調學生為學習主體並養成主動探究求知的精神之下，「翻轉數學課堂」系列構思團隊應運而生。本校數學教師團隊在檢視高年級學生數學學習成果時發現，孩子在「因數、倍數」以及「幾何」呈現相對較多的學習困境，因此，在學校行政的支持之下，參考由師大數學教育中心發展的數學奠基活動，設計了四個教學相關的主題，以教師情境布題、學生操作學具的教學模式，期望孩子經驗具體操作，內化為抽象的數學概念，並在歷程中因發現與探究、討論與分享產生更多的學習樂趣。課程實施結果發現，當學生是學習活動的主角時，他們更樂在其中，他們透過遊戲發現數學更多的樣貌，藉由操作活動在學習概念前建立厚實的先備經驗，喜歡數學的學生更由原來的 64%提升至 93%，教師團隊進行專業對話而產出的活動設計及教學發現，也提供數學教師們在未來設計數學活動的參考
關聯:	教育論叢，第8期，頁123-154
顯示於類別:	[出版品] 教育論叢

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