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日期	題名	作者
1995	紐西蘭幼兒教育	王珮玲
1996-01	紐西蘭的幼兒教育	王珮玲
1995-12-27	紙筆與實作的互補：我的實作評量經驗	桂怡芬
2021	素養取向教學暨自主學習設計能力精進計畫	張純
2019-10	素養導向園圃所需的土壤與陽光	邱世明
2018-12	素養導向教師教育內涵建構及實踐之研究	吳清山
2017-06	素養導向教育的理念與實踐	吳清山; Wu, Ching-shan
2020-03	素養導向的原住民族語學習	劉宇陽
2019-10	素養是師生共構融會貫通的活知識	張芬芬
2021-04	紮根理論研究方法：不同陣營之間的比較與選擇	朱美娟; Chu, Mei-chuan
2004-04	紮根與明察	劉春榮
2015-06	紮根食育教育、營造健康校園	詹心儀; 宋秋儀
2001-11	細讀Alasdair MacIntyre《受教大眾的理念》一文－－兼論教育學術圈共識的建立	但昭偉
1999-03-31	終身專業發展的網路社群	李昆翰
2007-10	組織公民行為	吳清山; 林天祐
2007-10	組織公民行為	吳清山; 林天祐
2007-04	組織學習理念在教師專業發展評鑑之應用	林慧蓉
1999-05-21	組織情感與心理契約的建立	江明修
2019-12	組織支持、有效專業發展活動、專業發展正向影響與教師工作滿意度關係之研究	謝紫菱
2014-01	組織領導學	宋秋儀
2003-04-09	結合互動俗民誌取向和 Storyline 的探究課程	王鳳敏
2020	結合協同學習與心智圖於方案規劃之行動研究	蔡智勇
2006-12	結合學生學習成果的中小學教師評鑑模式	張德銳
2014	結合幼兒教材與行動載具的幼教雲之開發	魏惠貞; 郭忠義; 李來春
2012	結合感性工學與Sifteo學具於互動式幼兒情緒遊戲內容之設計研究(I)	魏惠貞; 李來春

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