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日期	題名	作者
2010-12	從現代桌上遊戲的特點探討其運用於兒童學習的可行性	陳介宇
1992-06	從理性情緒治療法、現實治療法及行為學派三者觀點探討自我管理輔導法	李惠茹
2003	從環境教育史描繪環境教育的本質與特徵	高翠霞
2003	從環境教育史描繪環境教育的本質與特徵	高翠霞
2004-12	從生活學人權：人權融入式教學活動設計	湯梅英
2012-04	從生涯發展的觀點看--如何協助國中生適性發展	林蔚芳
2012-04	從生涯發展的觀點看－如何協助國中生適性發展	林蔚芳
1996-07	從生長發展談兒童的成長焦慮	葉貞屏
1995-12-13	從生長發展談兒童的成長焦慮	葉貞屏
1991	從發展觀點看國小輔導的趨勢	葉貞屏
2016-12	從盒子外思考--由兩個案例探討磨課師教學設計取向	林君憶; Lin, Chun-yi
2016-12	從盒子外思考—由兩個案例探討磨課師教學設計取向	林君憶
2001-11-07	從知識創新談教育效能之提昇	陳書梅
2019	從知識社會和東亞國家比較觀點看博士教育和博士後訓練的問題與挑戰	何希慧
2000	從知識經濟思維教育人員專業成長與發展	吳清山
2000-09	從知識經濟思維教育人員專業成長與發展	林天祐
2017-12	從知識論論述教育研究中量化與質化研究之困境	林建銘
1998	從社會互動看幼兒的學習：Vygotsky 理論的應用	幸曼玲
1998-06	從社會互動看皮亞傑與維高斯基的理論及其對幼教之敔示	陳淑敏
2004-06-12	從神經生理觀點談學習的產生(一)兒童語言發育的神經基礎	趙文崇
2004-06-12	從神經生理觀點談學習的產生(二)淺談學習障礙之神經學基礎	趙文崇
1992-10	從競爭和壓力的觀點談自願就學方案	但昭偉
2001-10-03	從精緻藝術到流行文化	簡瑞榮
1977-06	從經建六年計劃論教育發展方向	吳清山
1995-05	從維高斯基[Vygotsky]的理論來討論其對幼兒教育的應用	陳正乾
1996-10	從維高斯基（Vygotsky）的理論來討論其對幼兒教育的應用	陳正乾
1998-05-08	從網路使用看遠距輔導	李昆翰
1986-05	從線畫看幼兒發展	蘇振明
2006-06-01	從績效責任的觀點談臺北市幼稚園評鑑制度	蕭美華
1992-07	從績效責任談大學評鑑	湯梅英
2015-12	從美國特殊教育法規探究其音樂治療服務走入學校場域之源由與發展	劉芳妤; Liu, Fang-yu
1987-06	從美國特殊教育的往下紮根談我國學前教育的因應之道	繆敏志
2001-07-10	從美國馬里蘭州學生基本學習成就評量研究談國小自然科多元教學與評量	鄭美雪
1999-03-24	從美學到視覺藝術研究法(一)：美與美學的意義	吳宜澄
2018	從能力建立觀分析初任校長導入方案成效評估之研究	黃旭鈞
2006-12	從自主學習理論到學校實務—概念架構與方案發展	梁雲霞
2006	從自主學習理論到學校實務：概念架構與方案發展	梁雲霞
2018-09	從自主學習觀點探討德國工作站學習法的教學運用	林吟霞; 吳秀霞
2020-06	從自我決定理論探究影響高職學生多元入學態度因素之研究	林信志; 阮孝齊; 簡瑋成; Lin, Hsin-chih; Juan, Hsiao-chi; Chien, Wei-cheng
2002-04	從自然與生活科技課程看環境教育的實施	楊龍立
2011-11	從自由學校看未來教育趨勢	吳清山
2004	從臺北經驗檢視學前特殊教育之興革走向	蔡昆瀛
2004-05-26	從臺東縣九十三年度國民中小學身心障礙班評鑑結果談特殊教育	魏俊華
2020	從菁英人才永續發展看我國博士後訓練之問題與挑戰	何希慧
1996-12	從著作權法談測驗的編製問題	陳明終
2001-12	從行政分工談跳級生輔導之具體策略	廖榮啟
2005-05-18	從行政領導走向課程領導及教學領導的歷程與展望	康豐裕
2010	從行為與左右額葉不對稱探究抑制幼兒---四個月至三十六個月的追蹤	王珮玲; 洪聰敏
2011	從行為與左右額葉不對稱探究抑制幼兒–四個月至三十六個月的追縱之初探	王珮玲; 江姿頤
2012	從行為與左右額葉不對稱探究抑制幼兒：四個月至三十六個月的追蹤(II)	王珮玲; 洪聰敏

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