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日期	题名	作者
1992-06	盧梭教育思想之研究	張宏通
2009-11	盧梭自然教育中的教師圖像-教師是守護兒童善性的生命導師	鄭玉卿; 黃光雄
2008-09	盧梭自然教育中的教師圖像-教師是守護兒童善性的生命導師	鄭玉卿
2007-06	盧森堡「幼兒教育及照顧政策」概述	邱志鵬; 曹萱
1996-12	目標管理在課程上的應用	楊龍立
1996-12	目標管理在課程上的應用	楊龍立
2012-06	盲生觸覺與生物科教學策略之探究	曾怡惇
2001-06	盲童的觸運動技能	莊冠月
2010-06	盲聾生的溝通與輔具之探討	曾怡惇
1998-06	直接教學法在身心障礙學生教學上之運用	潘裕豐
	直觀教學法在教師壓力調適訓練之運用	張美華; 簡瑞良
2006-12	直觀教學法在教師壓力調適訓練之運用	張美華; 簡瑞良
2022-06	相信夢想．相信愛：評 [Linda Cliatt-Wayman著]《無畏的領導; 堅定的愛：一位美國高中校長翻轉教育的成功故事》一書	沈可點; Shen, Ko-tien
1990-06	相信相依	陳韻如
1989	省立高級中學經費合理分配之研究	吳清山; 蔡保田; 蓋浙生; 羅文基
2003-07-16	看不見、摸不著的是是非非─談網路誹謗的法律問題	許華偉
2013-05	看見孩子的亮點: 阿德勒鼓勵原則在家庭及學校中的運用	張英熙
2013-05-08	看見孩子的亮點：阿德勒鼓勵原則在家庭及學校中的運用	張英熙
1997-12-03	真實性評量在教育改革中的相關論題──一個多元文化教育觀點的思考	莊明貞
2002-12	真的有聖誕老公公嗎﹖	林佩蓉
2000-10	眾志成城-發展統整課程之經驗探討	徐世瑜
1995-12-27	「眾聲喧譁中，看誰在對話？」──我的觀點	劉玉燕
1995-12-27	眾聲喧譁中，看誰在說話？幼稚園及小學教室互動方式的節奏與變奏	蔡敏玲
1995-12-27	眾聲響起，「是誰」在說話？	錢清泓
1992	眾裡尋他（她）千百度談初教人的感情世界	熊曣
2005	知止而後有定—論教師的新定位暨專業倫理的建構	但昭偉
2005-04	知止而後有定—論教師的新定位暨專業倫理的建構	但昭偉
2000	知識形式的劃分與課程組織	簡良平
2001-11-07	知識擷取	曾錦達
2007-06	知識社會中教師專業倫理之實踐	吳清山
2007	知識社會中教師專業倫理的實踐	吳清山
2004	知識社會之教育品質	王保進
2005-06	知識管理活化教育發展動能：評介E. Sallis和G.Jones《教育知識管理》	吳清山
2001	知識管理與學校效能	吳清山
2001	知識管理與學校效能	吳清山
2001-11	知識管理與學校效能	吳清山
2001-11-07	知識管理與學校行政	吳政達
2001-11-07	知識管理與學習型組織	吳明烈
2001-11-07	知識管理與教育效能之提升	黃慕萱
2001-05-16	知識管理與教育行政改革	林海清
2001-05-02	「知識經濟」對學校教育之影響與因應策略	黃秀君
2001-05-02	「知識經濟」的趨勢對於教育工作之衝擊與影響	劉定霖
2001	知識經濟時代下之教育省思	王保進
2001-07	知識經濟時代下之教育省思	王保進
2001-05-02	知識經濟時代下教育省思	王保進
2010	知識經濟時代下的教師專業成長新動力：談知識領導與教師專業學習社群	方銘萱; 黃旭鈞
2004-05-22	知識經濟時代學校管理的創意策略	王如哲
2001-05-02	知識經濟時代教育新主張	楊朝祥
2001-12	知識經濟時代的教師多元進修	吳清山
2002-09	知識經濟社會的校園倫理	吳清山

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