University of Taipei:
English  |  正體中文  |  简体中文  |  Items with full text/Total items : 1935/17148 (11%)
Visitors : 5496214      Online Users : 415
RC Version 6.0 © Powered By DSPACE, MIT. Enhanced by NTU Library IR team.
Scope Tips:
  • please add "double quotation mark" for query phrases to get precise results
  • please goto advance search for comprehansive author search
  • Adv. Search
    HomeLoginUploadHelpAboutAdminister Goto mobile version

    Siblings


    College of City Management [17/98]
    Others [730/3034]
    School of Sports [32/931]
    School of Humanities and Arts [251/3179]
    College of Science [440/2750]

    Community Statistics


    Item counts issued in 3 years:32(0.44%)
    Items With Fulltext:481(6.59%)

    Download counts of the item
    Download times greater than 0:481(100.00%)
    Download times greater than 100:481(100.00%)
    Total Bitstream Download Counts:622534(7.90%)

    Last Update: 2025-04-21 16:14

    Top Upload

    Loading...

    Top Download

    Loading...

    RSS Feed RSS Feed

    Jump to: [Chinese Items]   [0-9]   [ A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z ]
    or enter the first few letters:   

    Showing items 1701-1710 of 7301. (731 Page(s) Totally)
    << < 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 > >>
    View [10|25|50] records per page

    DateTitleAuthors
    1994 國中學生性別因素、科學能力自我概念、對科學的態度關係之研究 楊龍立
    1996 國中學生性別因素科學能力自我概念三種科學的態度之研究 楊龍立
    1986 國中學生電腦態度及其相關因素之研究 王以仁; 吳清山
    2010-12 國中實施形成性教師評鑑歷程及影響因素之個案研究 張德銳; 李俊達; 周麗華
    2013-06 國中小學生學習策略使用之分析 梁雲霞; 陳芸珊
    2019 國中小數學創客師資培育與成效 李心儀; 丁一顧
    2021 國中小本土語文(閩南語文、閩東語文)直播共學試辦推動計畫 劉宇陽
    2015-12 國中小校長正向特質與領導效能感關係之研究--以桃園市為例 林和春
    2003-10-08 國中小校長遴聘如何從理想與實際間取得平衡 吳錫勳
    2012-08 國中小社會領域教科書課程設計取向之發展與演進 詹寶菁; 陳麗華; 吳雯婷

    Showing items 1701-1710 of 7301. (731 Page(s) Totally)
    << < 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 > >>
    View [10|25|50] records per page

    如有問題歡迎與系統管理員聯繫
    02-23113040轉2132
    DSpace Software Copyright © 2002-2004  MIT &  Hewlett-Packard  /   Enhanced by   NTU Library IR team Copyright ©   - Feedback