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2004	多元智能模式下自然智能發展方案之規劃及教學研究(II)	高翠霞; 蔡崇建
2004	環境教育指標評量策略整合研究---環境素養指標內涵與評鑑(II)	高翠霞; 蔡崇建
2004	教學領導理念在教學輔導教師制度上的運用	鄭玉卿; 王秀玲
2004	當代國家教育制度的社會起源和發展趨勢之研究	鄭玉卿
2004	教師知識與課程實踐--課程研究與實踐對話的序曲	簡良平
2004	與國小教師共同建構社會取向學校本位課程之計畫實施與評鑑(Ⅰ)	簡良平
2004	國小教師課程知識的覺知. 課程轉化與實踐之反省歷程研究	簡良平
2004	偏遠地區國民中學課程實踐生態與教育機會現況之實地調查研究(I)	甄曉蘭; 王麗雲; 顧瑜君; 周立勳; 簡良平
2004	Levinas「為他」倫理學及其人權蘊義	張鍠焜
2004	多元社會的溝通哲學與溝通素養教育—杜威與哈伯瑪斯的溝通哲學	張鍠焜
2004	英國、加拿大中學校社會課程比較研究：對臺灣的啟示	詹寶菁; 黃純敏
2004	教師專業主義與課程領導	黃旭鈞
2004	你有魅力嗎？--從「領導特質論」論其對教育行政領導之啟示	黃旭鈞
2004	校長課程領導模式實踐策略之研究：以國民小學為例	黃旭鈞
2004	提昇創意教學成效之研究---提昇自然與生活科技領域教師創意教學成效之研(II)	張世彗; 黃萬居
2004	從臺北經驗檢視學前特殊教育之興革走向	蔡昆瀛
2004	從台北市幼小師資專業互動研究看國幼班的專業師資發展	廖苑倩; 幸曼玲
2004	The relationship between semantic and orthographic information for reading development in Chinese	Chen, S. –Y.; 陳修元
2004	The role of semantic similarity on the development of Taiwanese children's orthographic awareness	Chen, S. –Y.; 陳修元
2004	動孩子的學習引擎	張英熙
2004	「幼托整合」政策相關論述及問題報告書	邱志鵬
2004	協助整理歸納幼托相關資料	邱志鵬
2004	台灣兒童詞彙發展與閱讀發展的關係	陳修元; 李俊仁
2004	探討閱讀障礙學童在語言產出的歷程缺陷	陳修元
2004	臺灣兒童詞彙發展與閱讀發展的關係主持人	陳修元