鄰近類別 專書/專書篇章 [0/114] 特殊教育發展期刊(57期-) [102/110] 類別統計 近3年內發表的文件:0(0.00%) 含全文筆數:0(0.00%) 最後更新時間: 2025-02-06 05:26 上傳排行 資料載入中..... 下載排行 資料載入中..... 最近上傳 亞斯伯格兒童家庭面對學校適應的壓力經驗 核心反應訓練 面對聽力損失併有自閉症學生我們的了解有多少？ 特殊兒童音樂治療之音樂選擇和樂器應用 從特教教育的觀點檢討我國學習障礙的定義與鑑定標準 Discover的內涵與應用 結構化教學之探討與自閉症學生案例分享 圖解識字法對學習障礙學生之教學經驗分享 淺談資源班書寫障礙學生教學與個案實例分享 新修訂特殊教育課程綱要推動經驗之分享─以一所國小為例

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日期	題名	作者
	學習障礙的補救教學	楊坤堂
1994-01	學習障礙的補救教學	楊坤堂
2000-12	學習障礙者的學前教育之探討	曾秋芳; 邱佳寧
2001-12	學習障礙者的情意教學	吳珮雯
2009-06	家庭支援計畫對視、聽多重障礙兒童發展之影響研究--以初期發展階段為主	朱淑玲
2000-02	富節奏的國語文課程--中重度智障兒童國語文教學	莊素月; 謝麗娟
1987-06	專業人員與家長	王大延
2004-06	專業團隊服務模式--概談特教學生情緒及行為問題專業支援教師之服務	魏景銓
1993-03	對低成就兒童的認知技能與概念的教學	陳東陞
1991-06	對學習障礙臨床診斷的建議	董媛卿
1995-01	對肢障兒童實施死亡教育之心得	吳慧英
1990-06	布魯納認知理論簡介及其在啟智教育中之應用	唐柱
1996-06	希望交響曲--電腦輔助教學與特殊兒童認知學習	潘裕豐
1990-06	幼兒之聽覺障礙問題	Kramer,Steven J.主講; 張蓓莉譯
1996-01	弱視學生的漢字辨識	徐文志
1992-06	後設認知在智能不足教學上的應用	王敏琴
2002-12	後設認知策略在學習障礙兒童寫作教學上的應用	楊彩雲; 許家璇
2005-08	後設認知策略在學習障礙學生閱讀理解教學上之應用	陳瑋婷
2011-06	從司法院釋字第六四九號談視障者的賦權增能	何世芸
1997-01	從回歸教育本質談特殊教育做法	陳綠萍
2002-12	從學習障礙成人看學習障礙者的教育方向	王瓊珠
2011-06	從家長教育選擇權的觀點談障礙兒童暫緩入學與延長修業年限	胡永崇
2008-12	從快樂的觀點看特殊教育教師的心理衛生	鄒爵丞; 康雅淑
2002-06	從教學經驗談估算教學在仁愛實驗學校的可行性	盧琬貞
1998-06	從教育改革聲中談特殊教育的轉型	柯貴美
2013-12	從特教教育的觀點檢討我國學習障礙的定義與鑑定標準	胡永崇
1997-06	從特殊教育法修正案--談身心障礙學生親職教育的加強	陳玉賢
2004-12	從特殊需求學生個案輔導評量看文昌國小融合教育之經驗	林秀勤
1987-06	從美國特殊教育的往下紮根談我國學前教育的因應之道	繆敏志
2001-12	從行政分工談跳級生輔導之具體策略	廖榮啟
2011-12	從認知評估理論探討注意力缺陷過動症家長對藥物介入的情緒反應	黃舒微
2012-12	從認知負荷理論談學習障礙學生之教學設計	丁儀馨
1998-01	從資優班招生談資賦優異兒童鑑定的問題與因應	陳玉賢
2010-06	從身心障礙學生12年就學安置看學障學生轉銜需求	王淑惠
2004-06	從電腦使用觀點來談協助工具在身心障礙學童之應用--以Windows XP為例	陳明德; 楊熾康
1990-06	復健諮商和復健心理學在美國的發展	Feinberg,Lawrence B.主講; 熊曄譯
	循跡法(TRACKING)﹣﹣一種讀話訓練和評量的方法	蘇芳柳
1991-06	循跡法(TRACKING)﹣﹣一種讀話訓練和評量的方法	蘇芳柳
2003-06	心智圖法教學方案對身心障礙資源班學生創造力影響之研究	錢秀梅
1999-06	心智理論(Theory of Mind)在自閉症兒童溝通上的應用	許月琴
2008-06	心智繪圖與創造力	廖偉雄
2008-06	心理學基礎對學習障礙的蘊涵	張世彗
1992-06	怎樣做一名身心障礙兒童的好家長 (保育員)	許澤銘
1990-06	思想的思索﹣﹣認知和語言發展的討論	Christensen,Kathee M.; 林佩蓉譯
	情境教學對重度障礙兒童溝通能力的影響--個案研究報告	黃志雄
2002-06	情境教學對重度障礙兒童溝通能力的影響--個案研究報告	黃志雄
1993-03	情意教學活動設計	邱春堂
1998-01	情意課程教學設計	廖瑞珍
1993-03	情緒--行為障礙兒童與動作教育	吳純純
2010-12	情緒行為障礙學生之個別化教育計畫的內涵	林翠英

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