| 2004 |
多元價值社會與教師道德枷鎖的解除 |
但昭偉 |
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| 2001 |
多元才能發展方案之規劃與實驗研究---國民中小學學生知天(自然)智能之發掘與評量(III) |
高翠霞; 蔡崇建 |
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| 2000 |
多元才能發展方案之規劃與實驗研究---國民中小學生科學與知天(環境)智能之發掘與評量(I) |
高翠霞; 蔡崇建 |
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| 2000-11 |
多元文化主義觀點之下的道德教育與評量--一項初步的觀察 |
邱世明; 但昭偉 |
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| 2000-11 |
多元文化主義觀點之下的道德教育與評量--一項初步的觀察 |
但昭偉; 邱世明 |
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| 2000-11 |
多元文化主義觀點之下的道德教育與評量～一項初步的觀察 |
但昭偉; 邱世明 |
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| 2007-07 |
「多元文化教育-理解新移民」種子教師研習工作坊成果報告書 |
湯梅英 |
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| 2004 |
多元文化教育理念與外籍配偶教育實務的激盪 |
邱世明 |
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| 2004-09 |
多元文化教育理念與外籍配偶教育實務的激盪 |
邱世明 |
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| 2007 |
多元文化教育－理解新移民教學活動設計 |
湯梅英 |
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| 2003 |
多元智能模式下自然智能發展方案之規劃及教學研究(I) |
高翠霞; 蔡崇建 |
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| 2004 |
多元智能模式下自然智能發展方案之規劃及教學研究(II) |
高翠霞; 蔡崇建 |
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| 2005 |
多元智能模式下自然智能發展方案之規劃及教學研究(III) |
高翠霞; 蔡崇建 |
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| 2002-03 |
多元智能神秘盒--多元智能的教學策略與運用成果 |
陳麗華; 李美怡 |
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| 2004 |
多元社會的溝通哲學與溝通素養教育—杜威與哈伯瑪斯的溝通哲學 |
張鍠焜 |
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| 2016-12 |
多讀，就會寫嗎？閱讀和寫作關係之檢視 |
梁雲霞 |
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| 2016-12 |
多讀，就會寫嗎？閱讀與寫作關之檢視 |
梁雲霞 |
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| 2012 |
多重解法解題表現與回顧策略使用之研究 |
李心儀 |
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| 2016-12 |
大學師資生數學學習困擾與數學教學信念問卷之建構研究 |
李心儀 |
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| 2016-12 |
大學師資生數學學習困擾與數學教學信念問卷之建構研究 |
范欣茹; 李心儀; Fan, Xin-ru; Lee, Shin-yi |
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| 2018 |
大學生科技創意思考之行動研究 |
蔡智勇 |
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| 2019 |
大學生科技創造思考之行動研究 |
蔡智勇; 林恩妤 |
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| 2020 |
大學與小學合作對促進師資生文本分析及教學設計能力之研究 |
張純 |
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| 2019 |
大學與小學合作對促進師資生文本分析及教學設計能力之研究 |
張純 |
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| 2015-12 |
《大專校院弱勢學生助學計劃》之研究 |
董馨梅 |
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