| [教育學系] 會議論文 |
2001 |
Human Rights Education in Schools：Some Aspects of Taiwanese Experience. |
湯梅英; Mei-Ying Tang |
|
| [教育學系] 會議論文 |
2001 |
Human Rights Education in Schools：The Curriculum Development and Teachers Training Program in Taiwan. |
湯梅英; Mei-Ying Tang |
|
| [教育學系] 會議論文 |
2000 |
Human Rights Education in Taiwan：Experience of the Workshop for Schoolteachers. |
湯梅英; Mei-Ying Tang |
|
| [教育學系] 會議論文 |
2013 |
The Transformation of Citizenship Education in Taiwan: The Challenges to Democratization and Globalization |
湯梅英 |
|
| [教育學系] 專書/專書篇章 |
2018-10 |
「CRC教學宣導」研究報告書 |
湯梅英 |
|
| [教育學系] 專書/專書篇章 |
2007-07 |
「多元文化教育-理解新移民」種子教師研習工作坊成果報告書 |
湯梅英 |
|
| [教育學系] 期刊論文 |
1999-12 |
「有效實施小班教學」是迷思或迷失？ |
湯梅英; 劉子鍵; 方慧琴; 陳勤妹 |
|
| [教育學院] 現代教育論壇 |
1998-11-11 |
「有效實施小班教學」是迷思或迷失？ |
湯梅英 |
|
| [教育學系] 期刊論文 |
2001-03 |
九年一貫課程人權教育之課程規劃與教學設計 |
湯梅英 |
|
| [教育學系] 研究計畫or研究報告 |
2005 |
九年一貫課程人權教育教學活動設計－社會領域 |
湯梅英 |
|
| [教育學系] 研究計畫or研究報告 |
2005 |
九年一貫課程人權教育教學活動設計－童書繪本 |
湯梅英 |
|
| [教育學系] 會議論文 |
2001 |
九年一貫課程人權教育課程與教學設計 |
湯梅英 |
|
| [教育學系] 期刊論文 |
2001 |
九年一貫課程人權教育課程與教學設計 |
湯梅英 |
|
| [教育學系] 期刊論文 |
2001-08 |
九年一貫課程人權教育課程與教學設計 |
湯梅英 |
|
| [教育學系] 專書/專書篇章 |
2007-12 |
九年一貫課程人權教育融入教學活動設計手冊：社會學習領域 |
湯梅英 |
|
| [教育學系] 會議論文 |
2003 |
九年一貫課程人權教育議題之課程與教學 |
湯梅英 |
|
| [教育學系] 會議論文 |
2001 |
九年一貫課程人權教育議題之課程與教學 |
湯梅英 |
|
| [教育學系] 期刊論文 |
2010-12 |
九年一貫課程人權教育議題教學活動之發展歷程 |
湯梅英 |
|
| [教育學系] 會議論文 |
2007 |
九年一貫課程人權教育議題規劃歷程：理想與實踐的對話 |
湯梅英 |
|
| [教育學系] 會議論文 |
2009 |
九年一貫課程人權教育議題綱要規劃歷程：理想與實踐的對話 |
湯梅英 |
|
| [教育學系] 會議論文 |
2002 |
九年一貫課程之重要議題－人權教育課程與教學 |
湯梅英 |
|
| [教育學系] 會議論文 |
2000 |
九年一貫課程重要議題－人權教育 |
湯梅英 |
|
| [教育學系] 研究計畫or研究報告 |
1998 |
人權保障與人權教育－小學階段人權教育之探討 （II） |
但昭偉; 湯梅英; 幸曼玲 |
|
| [教育學系] 研究計畫or研究報告 |
1997 |
人權保障與人權教育---小學階段人權教育之探討 |
湯梅英; 但昭偉 |
|
| [教育學系] 研究計畫or研究報告 |
1997 |
人權保障與人權教育--小學階段人權教育之探討(I) |
但昭偉; 湯梅英 |
|
| [教育學系] 研究計畫or研究報告 |
1998 |
人權保障與人權教育---小學階段人權教育之探討(II) |
湯梅英; 幸曼玲; 但昭偉 |
|
| [教育學系] 期刊論文 |
1999-02 |
人權教育：一個重要卻受忽略的新興課題 |
湯梅英 |
|
| [教育學系] 期刊論文 |
2016-12 |
人權教育在臺灣民主化歷程的發展與省思 |
湯梅英 |
|
| [教育學系] 期刊論文 |
2017-04 |
人權教育在臺灣民主化歷程的發展與省思 |
湯梅英 |
|
| [教育學系] 研究計畫or研究報告 |
2004 |
人權教育系列研討會論文集 |
湯梅英 |
|
| [教育學系] 期刊論文 |
2001-10 |
人權教育的課程與教學：一個重要卻受忽視的新興議題 |
湯梅英 |
|
| [教育學系] 期刊論文 |
2005-05 |
人權教育師資培育工作之推動與困境 |
湯梅英 |
 |
| [教育學系] 期刊論文 |
2005-05-01 |
人權教育師資培育工作之推動與困境 |
湯梅英; Mei-Ying Tang |
 |
| [研究發展處] 臺北市立師範學院學報 (19-36卷1期) |
2005 |
人權教育師資培育工作之推動與困境 |
湯梅英 |
|
| [教育學系] 會議論文 |
2005 |
人權教育教學活動設計之規劃與實踐 |
湯梅英 |
|
| [教育學系] 會議論文 |
2006 |
人權教育教學活動設計之規劃與實踐－一段教學相長的歷程 |
湯梅英 |
|
| [教育學系] 期刊論文 |
1999-02 |
人權教育理論與實際--以教師工作坊為例 |
湯梅英 |
|
| [教育學系] 研究計畫or研究報告 |
2002 |
人權教育資訊網站規劃研究案 |
湯梅英 |
|
| [教育學系] 會議論文 |
2004 |
人權教育種子教師工作坊的推動與困境 |
湯梅英 |
|
| [教育學系] 研究計畫or研究報告 |
2000 |
人權教育與教師信念之研究(I) |
湯梅英; 但昭偉 |
|
| [教育學系] 研究計畫or研究報告 |
2000 |
人權教育與教師信念之研究(I) |
但昭偉; 湯梅英 |
|
| [教育學系] 研究計畫or研究報告 |
2001 |
人權教育與教師信念之研究(II) |
湯梅英; 但昭偉 |
|
| [教育學系] 研究計畫or研究報告 |
2001 |
人權教育與教師信念之研究(II) |
但昭偉; 湯梅英 |
|
| [教育學系] 期刊論文 |
2017-01 |
人權教育與通識教育 |
湯梅英 |
|
| [教育學系] 會議論文 |
2000 |
人權教育課規劃與教學設計 |
湯梅英 |
|
| [教育學系] 會議論文 |
2003 |
人權教育融入各學習領域之課程設計與教學 |
湯梅英 |
|
| [教育學系] 研究計畫or研究報告 |
2007 |
人權教育融入社會領域暨童書閱讀教學活動設計 |
湯梅英 |
|
| [教育學系] 會議論文 |
2005 |
人權教育議題能力指標重點意涵與教學示例 |
湯梅英 |
|
| [教育學系] 期刊論文 |
2005-11 |
人權教育議題能力指標重點意涵與教學示例：幕後與臺前的並置 |
湯梅英 |
|
| [教育學系] 會議論文 |
2005 |
人權教育議題能力指標重點意涵與教學示例－社會領域與童書閱讀 |
湯梅英 |
|
| [教育學系] 會議論文 |
2001 |
人權教學課程活動設計－以景美人權文化園區為例 |
湯梅英 |
|
| [教育學系] 會議論文 |
2013 |
公民教育的教學實踐－以台灣校園推動人權教育為例 |
湯梅英 |
|
| [教育學系] 期刊論文 |
1999-03 |
比利時教育制度及其改革趨勢 |
湯梅英 |
|
| [研究發展處] 臺北市立師範學院學報 (19-36卷1期) |
1999-05 |
比利時教育制度及其改革趨勢 |
湯梅英 |
|
| [教育學系] 會議論文 |
2004 |
世界人權宣言解析&從童書看兒童權利宣言 |
湯梅英 |
|
| [教育學系] 期刊論文 |
2000-01 |
世紀末的省思--臺灣教育社會學發展 |
湯梅英 |
|
| [教育學系] 期刊論文 |
2017-10 |
以人性尊嚴與統整為核心的教育 |
湯梅英 |
|
| [教育學系] 期刊論文 |
2018-06 |
台灣人權20年座談會：人權教育的課程設計與師資培訓 |
湯梅英 |
|
| [教育學系] 專書/專書篇章 |
2021 |
台灣人權教育二十年 |
但昭偉; 李立旻; 林沛君; 林佳範; 施逸翔; 湯梅英 |
|
| [教育學系] 會議論文 |
2009 |
台灣人權教育發展的文化探究：從特殊性到普世價值的實踐 |
湯梅英 |
|
| [教育學系] 期刊論文 |
2016-06 |
台灣公民教育的轉變歷程：民主化與全球化的挑戰（II） |
湯梅英 |
|
| [研究發展處] 臺北市立師範學院學報 (19-36卷1期) |
1992-06 |
台灣地區未來六年（八十至八十五學年度）國小特殊教育師資供需情形之推估研究
A Supply and need Estimates of special Education Teacher for The Elementary School 1991-1996 in Taiwan |
毛連塭; 許澤銘; 李水源; 湯梅英; 陳明終; 張世彗 |
|
| [教育學系] 研究計畫or研究報告 |
1991 |
台灣地區未來六年〈八十至八十五學年度〉國小特殊教育師資供需情形之推估研究 |
毛連塭; 許澤銘; 李水源; 張世彗; 湯梅英; 陳明終; 蔣明珊 |
|
| [教育學系] 期刊論文 |
2003 |
台灣性別平等教育推動現況－政策、課程與教學 |
湯梅英 |
|
| [教育學系] 研究計畫or研究報告 |
2007 |
多元文化教育－理解新移民教學活動設計 |
湯梅英 |
|
| [教育學系] 期刊論文 |
1998-06 |
快樂學習的隱憂：牛津幼小教育巡禮（下） |
湯梅英; 謝正修 |
|
| [教育學系] 研究計畫or研究報告 |
1995 |
我國教師組織功能、運作之規劃研究 |
吳清山; 湯梅英; 張煌熙; 林天佑 |
|
| [教育學系] 期刊論文 |
1992-06 |
兒童學習英語之時機成效及相關研究 |
毛連塭; 湯梅英 |
|
| [研究發展處] 臺北市立師範學院學報 (19-36卷1期) |
1992-06 |
兒童學習英語之時機成效及相關研究
The Study on English Learning of Elementary Scholl Students |
毛連塭; 湯梅英 |
|
| [教育學系] 專書/專書篇章 |
2001-11 |
兩性與人權教育 |
洪久賢; 湯梅英 |
|
| [教育學系] 專書/專書篇章 |
2004-09 |
社會學習領域中之人權教育 |
湯梅英 |
|
| [教育學系] 期刊論文 |
1998-08 |
英國社會科課程簡介 |
湯梅英 |
|
| [教育學系] 專書/專書篇章 |
2002-10 |
重大議題之融入 |
湯梅英 |
|
| [教育學系] 研究計畫or研究報告 |
2005 |
重大議題能力指標重點意涵與教學示例－人權教育議題 |
湯梅英; 李章瑋; 王秀津 |
|
| [教育學系] 期刊論文 |
1998-08 |
香港的社會科課程 |
湯梅英 |
|
| [教育學系] 期刊論文 |
1998-08 |
香港與英國社會科課程之比較 |
湯梅英 |
|
| [教育學系] 期刊論文 |
1995-03 |
家長的夢囈何時了－「現代教育實驗班」側寫 |
湯梅英 |
|
| [教育學系] 期刊論文 |
1994-12 |
師院生任教意願及其相關因素之研究--以臺北市立師範學院學生為例 |
湯梅英 |
|
| [教育學系] 研究計畫or研究報告 |
1991 |
師院生與師專生教學態度、意願與能力之比較 |
毛連塭; 瞿立鶴; 陳青青; 吳清山; 何美鈴; 湯梅英 |
|
| [教育學系] 研究計畫or研究報告 |
1991-06 |
師院生與師專生教學態度、意願與能力之比較 |
毛連塭; 瞿立鶴; 陳青青; 吳清山; 何美鈴; 湯梅英; 葉貞屏 |
|
| [教育學系] 期刊論文 |
1993-03 |
師範學院學生學習滿意及結業生任教意願之調查研究 |
毛連塭; 湯梅英 |
|
| [出版品] 教育論叢 |
2013-07 |
書評《 童年的未來一走向跨學科的兒童研究 》 |
湯梅英 |
|
| [教育學系] 期刊論文 |
2013-06 |
書評《童年的未來--走向跨學科的兒童研究》 |
湯梅英 |
|
| [教育學系] 期刊論文 |
2017-12 |
消氣息怒，面對問題，迎向未來。書評Anger and Forgiveness: Resentment, Generosity, Justice. Martha C. Nussbaum, 2016. New York: Oxford University Press |
湯梅英 |
|
| [教育學系] 專書/專書篇章 |
2011-09 |
消除省籍、族群偏見與歧視：多元化教育教學活動設計 |
湯梅英 |
|
| [幼兒教育學系] 研究計畫or研究報告 |
1992 |
馬氏氣質量表修訂 |
林佩蓉; 湯梅英; 王珮玲 |
|
| [教育學系] 期刊論文 |
2011-02 |
高中職以下學校教師人權態度與意識之調查研究 |
湯梅英 |
|
| [教育學系] 研究計畫or研究報告 |
2004 |
國民中小學人權教育融入式教學活動設計 |
湯梅英 |
|
| [教育學系] 期刊論文 |
1994-06 |
國民中學「自願就學輔導方案」實驗班使用改編本教科用書適用性之研究報告摘要 |
湯梅英; 張芬芬; 王珮玲 |
|
| [教育學系] 專書/專書篇章 |
1994-03 |
國民中學『自願就學輔導方案』實驗班使用改編本教科用書適用性之研究 |
湯梅英; 張芬芬; 王珮玲 |
|
| [幼兒教育學系] 研究計畫or研究報告 |
1993 |
國民中學自願就學輔導方案實驗班—使用教科用書適用性之研究 |
王珮玲; 湯梅英; 張芬芬 |
|
| [教育學系] 期刊論文 |
2002-12 |
國民教育 |
湯梅英; 劉春榮 |
|
| [教育學系] 期刊論文 |
2001-11 |
國民教育 |
湯梅英; 劉春榮 |
|
| [教育學系] 期刊論文 |
2000-02 |
國民教育 |
湯梅英; 劉春榮 |
|
| [教育學系] 期刊論文 |
1999-02 |
國民教育 |
湯梅英; 劉春榮 |
|
| [教育行政與評鑑研究所] 期刊論文 |
2002-12 |
國民教育 |
劉春榮; 湯梅英 |
|
| [教育行政與評鑑研究所] 期刊論文 |
2001-11 |
國民教育 |
劉春榮; 湯梅英 |
|
| [教育行政與評鑑研究所] 期刊論文 |
2000-02 |
國民教育 |
劉春榮; 湯梅英 |
|
| [教育行政與評鑑研究所] 期刊論文 |
1999-02 |
國民教育 |
劉春榮; 湯梅英 |
|
| [教育行政與評鑑研究所] 期刊論文 |
2001 |
國民教育 |
劉春榮; 湯梅英 |
|
| [教育行政與評鑑研究所] 期刊論文 |
2002 |
國民教育 |
劉春榮; 湯梅英 |
|
| [教育學系] 會議論文 |
1999-05 |
國民教育階段九年一貫課程綜合活動學習領域課程(草案)簡介 |
湯梅英 |
|
| [教育學系] 期刊論文 |
2011-09 |
從Michael Sandel熱潮談通識課程的教學 |
湯梅英 |
|
| [教育學系] 專書/專書篇章 |
2004-12 |
從生活學人權：人權融入式教學活動設計 |
湯梅英 |
|
| [教育學系] 會議論文 |
2003 |
從教育觀點看兒童人權－兒童受教權與學習權的保障 |
湯梅英 |
|
| [教育學系] 期刊論文 |
1997-05 |
從教師法談教師組織的困境 |
湯梅英 |
|
| [教育學系] 期刊論文 |
1996-01 |
從教師法談教師組織的困境 |
湯梅英 |
|
| [教育學院] 現代教育論壇 |
1995-10-18 |
從教師法談教師組織的困境 |
湯梅英 |
|
| [教育學系] 期刊論文 |
1992-07 |
從績效責任談大學評鑑 |
湯梅英 |
|
| [教育學系] 期刊論文 |
2001-08 |
從權利的意涵談教育基本法對學習權的保障 |
湯梅英 |
|
| [教育學系] 期刊論文 |
2001 |
從權利的意涵談教育基本法對學習權的保障 |
湯梅英 |
|
| [教育學系] 期刊論文 |
1996-04 |
教育本質的省思--談開放教育與潛在課程的重視 |
湯梅英 |
|
| [教育學系] 期刊論文 |
2000-04 |
教育社會學之回顧與前瞻--臺灣的發展經驗 |
湯梅英 |
|
| [教育學系] 專書/專書篇章 |
2006-04 |
教育領域的質性探究：持續不斷的爭議 |
湯梅英 |
|
| [教育學系] 期刊論文 |
1999-02 |
教師、學校與人權 |
Audrey Osler; 廖飛筆; 湯梅英 |
|
| [教育學系] 期刊論文 |
1999-02 |
教師、學校與人權 |
Osler, Audrey; 廖飛筆; 湯梅英 |
|
| [研究發展處] 臺北市立師範學院學報 (19-36卷1期) |
1996-08 |
教師專業社會化之探討－學習與成長的歷程 |
湯梅英 |
|
| [教育學系] 期刊論文 |
1996-04 |
教師專業社會化之探討--學習與成長的歷程 |
湯梅英 |
|
| [教育學系] 期刊論文 |
2002-12-01 |
教學的社會學分析—概念、內涵與應用 |
湯梅英; Mei-Ying Tang |
|
| [研究發展處] 臺北市立師範學院學報 (19-36卷1期) |
2002-12 |
教學的社會學分析--概念.內涵與應用 |
湯梅英 |
|
| [教育學系] 期刊論文 |
2002-12 |
教學的社會學分析--概念、內涵與應用 |
湯梅英 |
|
| [教育學系] 會議論文 |
2010 |
教學相長互動模式的華語文教育—以泗水華語志工教學為例 |
湯梅英 |
|
| [教育學系] 期刊論文 |
2000-03 |
許孩子一個未來 |
湯梅英 |
|
| [教育學系] 期刊論文 |
2000-03 |
許孩子一個未來 |
湯梅英; 謝正修 |
|
| [教育學系] 會議論文 |
2000 |
許孩子一個未來－教育基本法對學生學習權與受教育權的保障 |
湯梅英 |
|
| [教育學系] 會議論文 |
2000-05-06 |
許孩子一個未來─教育基本法對學生學習權與受教權的保障 |
湯梅英 |
|
| [教育學系] 期刊論文 |
2001-04 |
落實教育基本法對學生學習權與受教育權的保障 |
湯梅英 |
|
| [教育學系] 期刊論文 |
2001 |
落實教育基本法對學生學習權與受教育權的保障－許孩子一個未來吧！ |
湯梅英 |
|
| [教育學院] 現代教育論壇 |
2004-10-29 |
實踐參與、體驗意義─綜合活動領域之精神與特色 |
湯梅英 |
|
| [教育學系] 期刊論文 |
2005-12 |
實踐參與、體驗意義--綜合活動領域之精神與特色 |
湯梅英 |
|
| [教育學系] 期刊論文 |
2000-06 |
實踐參與、體驗意義--綜合活動領域之精神與特色 |
湯梅英 |
|
| [教育學系] 會議論文 |
2000 |
綜合活動領域之精神與特色 |
湯梅英 |
|
| [教育學系] 期刊論文 |
2009-06 |
臺灣人權教育發展的文化探究：特殊性與普世價值的對話 |
湯梅英 |
|
| [教育學系] 期刊論文 |
2016-12 |
臺灣公民教育的轉變歷程(2)：戰後的變動與挑戰(1945~1949) |
湯梅英 |
|
| [教育學系] 會議論文 |
2013 |
臺灣公民教育的轉變歷程：民主化與全球化的挑戰 |
湯梅英 |
|
| [教育學系] 期刊論文 |
2014-06 |
臺灣公民教育的轉變歷程：民主化與全球化的挑戰(Ⅰ) |
湯梅英 |
|
| [教育學系] 期刊論文 |
1992-06 |
臺灣地區未來六年 (八十至八十五學年度) 國小特殊教育師資供需情形之推估研究 |
許澤銘; 李水源; 湯梅英; 陳明終; 毛連塭 |
|
| [心理與諮商學系] 期刊論文 |
1992-06 |
臺灣地區未來六年 (八十至八十五學年度) 國小特殊教育師資供需情形之推估研究 |
毛連塭; 許澤銘; 李水源; 湯梅英; 陳明終; 張世彗 |
|
| [教育學系] 期刊論文 |
2002-11 |
臺灣性別平等教育推動現況－政策、課程與教學 |
湯梅英 |
|
| [教育學系] 期刊論文 |
1999-10 |
課程改革--限制與可能 |
湯梅英 |
|
| [出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期) |
1999-10 |
課程改革--限制與可能 |
湯梅英 |
|
| [教育學系] 期刊論文 |
1999-02 |
學校人權教育：亞洲概況 |
Jefferson. R. Plantilla; 廖飛筆; 湯梅英 |
|
| [教育學系] 期刊論文 |
1999-02 |
學校人權教育：亞洲概況 |
Plantilla, Jefferson. R.; 廖飛筆; 湯梅英 |
|
| [教育學院] 現代教育論壇 |
1996-04-17 |
學校社區化──舊觀念？新口號？ |
湯梅英 |
|
| [教育學系] 期刊論文 |
1997-05 |
學校社區化--舊觀念? 新口號? |
湯梅英 |
|
| [教育學系] 期刊論文 |
1997-03 |
學校社區化--舊觀念? 新口號? |
湯梅英 |
|
| [教育學系] 期刊論文 |
1998-03 |
學得快樂，玩得開心：牛津幼小教育巡禮（中） |
湯梅英; 謝正修; 潘秋文 |
|
| [教育學系] 期刊論文 |
2002-06 |
融入或消失？--談九年一貫課程中人權議題的課程與教學 |
湯梅英 |
|
| [教育學系] 期刊論文 |
1998-09 |
聯考廢除之後的省思 |
湯梅英; 謝正修; 潘秋文 |
|
| [教育學系] 期刊論文 |
1998-09 |
聯考廢除之後的省思 |
湯梅英 |
|
| [教育學系] 期刊論文 |
2016-06 |
驀然回首，公民教育仍在昏暗幽微處[評Audrey Osler, ed., ?Citizenship and Democracy in Schools: Diversity, Identity, Equality? |
湯梅英 |
|
| [教育學系] 期刊論文 |
2016-10 |
驀然回首，公民教育仍在昏暗幽微處。書評Citizenship and Democracy in Schools: Diversity, Identity, Equality. Stroke on Trent: Trentham, 2000. Edited by Audrey Osler. |
湯梅英 |
|
| [教育學系] 期刊論文 |
2007-09 |
歡喜來逗陣：「多元文化教育－理解新移民」教學設計甄選活動理念與歷程 |
湯梅英 |
|
如有問題歡迎與系統管理員聯繫 
