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    University of Taipei > 教育學院 > 教育學系 > 期刊論文 >  Item 987654321/11483


    請使用永久網址來引用或連結此文件: http://utaipeir.lib.utaipei.edu.tw/dspace/handle/987654321/11483


    題名: 兒童學習英語之時機成效及相關研究
    作者: 毛連塭;湯梅英
    貢獻者: 臺北市立大學 教育學系暨碩博士班
    關鍵詞: 兒童;英語;學習
    日期: 1992-06
    上傳時間: 2014-03-28 18:52:35 (UTC+8)
    摘要:   本研究旨在探討兒童學習英語之最佳時機,並瞭解目前國中生在小學階段學習英語之各項經驗。分析兒童學習英語與其家庭背景之關係,以及探討兒童學習英語經驗對其國一和國三英語成績的影響。歸納研究結果,俾供教育行政單位、專家學者及教師、家長之參考。
     本研究方法採文獻探討兒童學習英語之適當時機,並以台北市某國中281位男女學生為調查樣本,接受「小學階段學習英語經驗之調查問卷」,以t考驗、變異數分析及多元迴歸統計分析調查資料。依據研究結果,歸納下列數點結論:
    (一)為避免西方文化影響兒童對本國文化的認同,並配合兒童身心的發展,英語學習似以小學高年級為宜。
    (二)小學階段學習英語者高達百分之八十,且百分之七十曾有半年以上的學習,此結果顯示,學生、家長對兒童英語教育之需求,實不容教育當局忽視。
    (三)國中學生在小學階段學習英語以參加補習班為多,教師以本國老師為多,亦有半數以上學生接受外國老師教導,課程多以基本會話、音標和字母為主。
    (四)小學階段學習英語的經驗雖有助於國一英語成績,但對國三成績則無顯著影響。
    (五)百分之七十的學生贊成在小學階段學習英語,但喜歡以非正式的課外活動方式學習。
    關聯: 臺北市立師範學院學報,23期,頁23-36
    顯示於類別:[教育學系] 期刊論文

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