臺灣公民教育的轉變歷程：民主化與全球化的挑戰(Ⅰ)

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題名:	臺灣公民教育的轉變歷程：民主化與全球化的挑戰(Ⅰ)
作者:	湯梅英
貢獻者:	臺北市立大學教育學系暨碩博士班
日期:	2014-06
上傳時間:	2017-07-24 09:25:19 (UTC+8)
摘要:	誰是公民？如何透過教育培養公民？以培育公民為主的公民教育應有哪些內涵？不同的歷史、文化、社會脈絡固然會發展出公民教育的獨特樣貌，但是，隨著國家之間的緊密關聯，地域疆界的日益模糊，特定的公民教育如何回應全球化的挑戰？這些議題無法抽離國家社會發展的歷史脈絡，更無法迴避潛藏其中的國家認同、政治權力和族群文化等意識形態的競逐。本研究擬藉由台灣特殊的歷史社會脈絡，從殖民統治、一黨專政到民主化的演進，討論在國家認同、政治權力、本土化與全球化等不同勢力競逐下，如何透過學校教育形塑、建構「公民」的歷程。本文首先回顧台灣在日本殖民 (1895- 1945) 學校實施公民教育的內涵，日後將接續討論戰後(1945-1949)、國民黨威權統治 (1949-1987)、民主轉型 (1987-1996) 以及民主深化期（1996- 迄今）等不同歷史階段，藉此分析台灣社會在殖民主義、國家主義、民主化、本土化與全球化等不同脈絡下，對於塑造「公民」的概念，建構公民意識以及公民教育的內涵與轉變。
關聯:	臺灣人權學刊，2卷3期，頁19-30
顯示於類別:	[教育學系] 期刊論文

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