人權教育理論與實際--以教師工作坊為例

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題名:	人權教育理論與實際--以教師工作坊為例
作者:	湯梅英
貢獻者:	臺北市立大學教育學系暨碩博士班
關鍵詞:	人權教育理論;教師工作坊
日期:	1999-02
上傳時間:	2014-03-28 18:52:06 (UTC+8)
摘要:	人權概念雖源於西方社會，然而隨著社會日益民主化，人權理念漸受到重視，台北市政府甚至配合世界「人權宣言」五十週年紀念，展開為期一年的「人權年」活動；但是，實際上，國內有關人權教育的研究，及人權教育的推動工作，仍相當貧乏。本文首先簡要說明人權的意義，再探究人權教育的內涵，以及人權教育實施的原則，並以教師工作坊推動之經驗為例，檢視人權教育理論，在實際推動人權教育時可能運用的模式。由教師對文教人權指標的反應及訪談的回饋，初步肯定教師工作坊模式有助於教師學習人權概念，並能覺察、反省生活週遭有關人權的議題。人權教育的落實與推廣，絕非「由上而下」的方式可成，而有賴基層教師對人權議題的反省與覺察、人權教育概念的掌握，並體認到人權教育即是教育目的之體現；日後期望能再進一步深究推動人權教育工作可行的模式，使人權理念得以宣揚，人權文化得以植基於生活中。
關聯:	初等教育，7期，頁173-198
顯示於類別:	[教育學系] 期刊論文

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