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開啟專業的對話
教育改革中家長參與教育主體性的探討
學校領導策略:以校長為領導者的整合架構
宜蘭縣教育發展的趨勢:在地觀點與行動策略
全國首設「公辦民營」小學的宜蘭經驗之一:人文國小辦學策略簡介
「三少一高」趨勢下的教育問題與對策
以提升素質教育為核心,以培養學生創新精神為重點
教育教什麼?危言聳聽篇
讓宜蘭經驗的光輝灑遍大地:從民眾終身學習下手
台灣學生的基本功(讀、寫、算:3R)有效紮實辦法
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2002-10-30
從教師觀點談校務評鑑
楊益風
2002-10-30
從家長委員觀點論校務評鑑
蕭慧英
2002-10-30
臺北市國民小學校校務評鑑的發展與省思
蘇秀花
2002-07-24
由近而遠,由遠而近
林天祐
2002-07-24
九年一貫課程「藝術與人文」─於遠距教學
林公欽
2002-07-24
「鄉土真菌學特論」的非同步遠距教學課程與網路教學研究
吳美麗
2002-07-24
遠距教學策略面面觀
壽大衛
2002-06-19
行動研究與自然科學教學
黃萬居
2002-06-19
資訊時代的科學教育行動研究
壽大衛
2002-06-19
國小自然科建構取向教學行動實務
黃松源
2002-06-19
教師行動研究的歷程─以國小自然科教學評量為例
林佳芬
2002-06-19
破繭:螃蟹戶外生態教室設置之行動研究
鄭清海
2002-06-19
經營自然領域教師網路社群之行動研究
繆長泉
2002-06-05
顯式和隱式記憶與學習、睡眠與學習
邱銘章
2002-06-05
記憶與學習的神經機轉探討
陳達夫
2002-06-05
右腦圖像開發在超速記憶上之運用
張耀宗
2002-06-05
如何變成一個好的推理者?從假設形成與檢驗歷程開始
連韻文
2002-06-05
與腦相容學習理論與應用
李珀
2002-06-05
教室層級的課程設計:課程實踐的觀點
周淑卿
2002-06-05
教師進行課程規劃之歷程探討
徐世瑜
2002-06-05
學校行政人員之課程領導及課程協助
黃玲玲
2002-06-05
教室層級的課程設計實務探討
賴慧珉
;
王瑀
;
施秀美
2002-06-05
班群如何規劃整學期的課程─以樟樹國小為例
王麗君
2002-06-05
當「級任老師」遇到「課程規劃」
曾玉萱
2002-05-29
當高等教育走向開放系統
司徒達賢
2002-05-29
外來競爭下的教改
徐履冰
2002-05-29
從後WTO的發展趨勢看台灣未來的教育政策
黃其昌
2002-05-29
加入WTO後的日子應怎麼過
梁啟銘
2002-05-29
從企業競爭看教育改革
劉富仁
2002-05-29
入世後需要全新的國家戰略以因應
鍾堅
2002-05-29
再論生活藝術教育─從後WTO的台灣生活談起
袁汝儀
2002-05-15
全球化與圖式化─東方線條的再生
郭榮瑞
2002-05-15
從媽祖誕辰「繞境」之旅─談台灣視覺文化的全球化與殖民化
高震峰
2002-05-15
SUPER FLAT AND SUPER DEEP INTERPRETATIONS OF GLOBAL VISUAL CULTURE:TAIWANESE ART EDUCATION AND THE LIVES OF CHILDREN
Dr.BRENT G WILSON
2002-05-15
大眾文化有毒嗎?
陳育淳
2002-05-15
全球視覺文化衝擊下的藝術教學--我的一些想法
劉鳳儀
2001-11-10
學校本位課程評鑑的相關概念
高新建
2001-11-10
教師在學校課程評鑑的角色
游家政
2001-11-10
教師如何從事課程評鑑:從賦權增能評鑑理念談起
郭昭佑
2001-11-10
以課程設計模式的建立與檢核來進行學校本位課程評鑑
葉興華
2001-11-10
學校本位課程評鑑的實踐
黃祝
2001-11-10
從全面品質管理觀點談學校本位課程評鑑─以台北縣和平國小為例
徐長安
2001-11-09
科技、社會、人文的省思
簡後聰
2001-11-09
環境正義與永續發展
蕭新煌
2001-11-09
現行社會教科書與九年一貫社會學習領域內容差異之探討
謝明燕
2001-11-09
近年台灣古蹟保存的科技、社會與人文意義
李乾朗
2001-11-09
學習科技的教學應用
溫明正
2001-11-09
Web-Based Learning:A Review of the Issues
蔡秉倫
2001-11-09
如何在自然與科技教學中輔導學生參加科學展覽(概述)
徐國士
2001-11-09
如何在自然與科技教學中輔導學生做科學展覽
鄭旭泰
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