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| 題名: | 如何在自然與科技教學中輔導學生做科學展覽 |
| 作者: | 鄭旭泰 |
| 日期: | 2001-11-09 |
| 上傳時間: | 2013-10-02 16:38:53 (UTC+8) |
| 摘要: | 指導科學展覽常被學校以行政命令的方式推行，因此常有許多在時間緊迫下的不良行為，諸如抄襲盜用、教師代為製作、掛名等等，常令立意良善的完整科學學習最佳活動――科學展覽，被許多教師敬而遠之，不想多花時間在這項非自願、壓力又大（背負著為校爭光的重責大任）的工作上，除非運氣不佳或「年輕有為」的新人；當然樂於此項活動的教師也不在少數，他們的經驗更是自然與科技教學技巧的寶庫。但是如果能在不增加教師的工作壓力，且能與日常教學配合的情形下輔導學生製作科展，相信教師皆不會吝於多花費一些時間指導有創造力與良好科學能力的學生參與科學展覽，這種得天下英才而教之的成就，我想是教育界同仁最佳的回報吧！本文即是筆者以行動研究的方式，介紹在國小自然科教學活動中所衍生的一個科學展覽主題：水「升」火熱――有趣的蠟燭實驗的教學歷程，希望能提供一些輔導學生製作科展的可行之道。 |
| 關聯: | 現代教育論壇─如何在自然與生活科技教學中輔導學生參加科學展覽，國立教育資料館、台北市立師範學院，2001-11-09 |
| 顯示於類別: | [教育學院] 現代教育論壇
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