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日期	题名	作者
2020	幼兒園師生談論無字情緒繪本的性別差異	吳姿儀; 王珮玲
1991-06	幼兒園推展親職教育座談會	林佩蓉
2012	幼兒園教保服務人員實踐幼兒園教保活動課程大綱的轉變	李昭明; 幸曼玲; 周于佩; 李碧玲
2017-04	幼兒園教保服務人員從使用坊間教材邁向自編教材之途徑	周于佩; 幸曼玲
2013	幼兒園教保服務人員眼中的隔代教養家庭幼兒	李昭明; 幸曼玲; 黃于庭; 李碧玲; 高宛蓉
2007	幼兒園教保活動與課程基本大綱的發展取向	幸曼玲
2009	幼兒園教保活動與課程大綱—社會領域後續研訂計畫	金瑞芝
2011	「幼兒園教保活動與課程大綱」推動之途徑與方式	周于佩; 幸曼玲; 李昭明; 李碧玲
2009	幼兒園教保活動與課程大綱：總綱	幸曼玲
2007	「幼兒園教保活動課程基本大綱」之發展趨勢	幸曼玲
2014-06	幼兒園教保活動課程大綱的實踐: 以臺北市立南海實驗幼兒園方案教學為例	幸曼玲等著
2017-12	幼兒園教保活動課程大綱的實踐：一位輔導訪視人員的觀察	幸曼玲; 周于佩
2014-10	幼兒園教保活動課程手冊	幸曼玲等著
2019-06	幼兒園教師對輔助溝通系統之態度調查研究	楊儀涵; 藍瑋琛
2011	幼兒園文化課程參考教材研究	陳淑琦; 鍾雅惠
2018	幼兒園文化課程推廣計畫	陳淑琦
2020	幼兒園文化課程推廣計畫	鍾雅惠
2019	幼兒園文化課程甄選得獎實例課程設計與內涵分析	鍾雅惠; 陳淑琦
2011-11	幼兒園新願景	魏惠貞; 李來春
2018	幼兒園班級經營中文化樣貌的流露: 以關懷為例	蘇育令; 鍾雅惠
1995-06	幼兒園綜合性主題教育的實踐與思考	倪冰如
2013	幼兒園評鑑的 過去、現在與未來展望	邱志鵬
2003	幼兒園該不該教英語	盧雯月
2017-12	幼兒園課程發展--以學習區預設活動為例	蕭美華
2011	幼兒園課程與教學品質評估表之編製研究	林佩蓉; 張斯寧
2018	「幼兒園課程與教學品質評估表研修與推廣計畫」行政協助案	林佩蓉
2020	幼兒園課程與教學品質評估表社群及推廣計畫	林佩蓉
2010	「幼兒園課程與教學評量表及園舍空間規劃與硬體設施設備檢核表」研擬計畫行政協助案	林佩蓉
1999-04	幼兒團體遊戲: 皮亞傑理論在幼兒園中的應用	Kamii, Constance; DeVries作, Rheta; 高敬文; 幸曼玲等譯
2009	幼兒在方案活動中的同儕互動歷程	鍾雅惠; 蘇育令
1998-01	幼兒地球概念之探討	幸曼玲; 楊舒景; 邱千懿
2010	幼兒如何玩？跟誰玩？--幼兒同儕遊戲經驗與社會能力關係之兩年追蹤研究	金瑞芝
2000	幼兒學校經驗的認知—三個不同課程取向幼稚園的比較	金瑞芝
1988-12	幼兒學習寫字之意見調查分析研究	朱菊貽; 周燕珊; 宋海蘭; 李明珠
1990	幼兒學習寫字之意見調查分析研究	宋海蘭
2001-04	幼兒學習環境的建構和設計原則	湯志民
2008	幼兒學習環境設計	盧雯月(譯); 林佑齡(譯)
2008-07	幼兒學習環境設計	盧雯月; 林佑齡
1990-06	幼兒學習障礙問題的認識	柯平順
1991-06	幼兒實施親職教育經驗小札	李慧娟
2005-05-21	幼兒對童話故事的道德理解之研究─以經典童話故事討論為例	劉素卿
2010	幼兒對隱藏情緒之理解	陳佑甄; 金瑞芝
1978-05	幼兒工作教學	許信雄
1983-06	幼兒常識教學	莊貞銀 盧美貴
2004-03	幼兒幽默初探	陳紀萍; 萊素珠
1992-06	幼兒性教育的輔導	諺涵文
1999	幼兒情緒人格及社會行為十年的研究走向	王珮玲
2006-04	幼兒情緒發展	魏惠貞
2003	幼兒情緒社會化之研究	金瑞芝
2011-06	幼兒情緒能力評量表: 指導手冊	魏惠貞

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