幼兒在方案活動中的同儕互動歷程

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題名:	幼兒在方案活動中的同儕互動歷程
作者:	鍾雅惠;蘇育令
貢獻者:	臺北市立教育大學幼兒教育學系
關鍵詞:	同儕互動;方案課程
日期:	2009
上傳時間:	2015-11-17 18:08:14 (UTC+8)
出版者:	行政院國家科學委員會
摘要:	在過去的一二十年間，台灣的幼教機構引進許多較開放的幼教模式或取向（如主題課程、方案課程等），而許多對幼教有熱忱的老師們也推行不懈，但對於幼兒自主活動一般大眾仍是較抱持懷疑之態度，而這也成為想要施行或嘗試這些較開放的幼教模式的老師的挑戰，老師所面對的非僅只是家長對此類型課程的不熟悉，也同時面對了家長對幼兒本質及幼兒學習的看法，要改變這些看法除了需要老師們持續的努力之外，也需要實質的證據來佐證，因此促成研究者們想要以幼兒同儕互動為研究焦點的強烈動機，希望能藉由研究幼兒同儕互動的歷程，來探討幼兒同儕合作學習的可能性，並進而給予幼兒更多同儕互動的空間，也希冀研究的結果能提供幼教實務之參考。而研究的場域將設定於實行方案課程的園所，主因為方案園所的特質符合研究之焦點，研究者們希望了解幼兒們如何解決方案中浮現的問題及其歷程。研究中所欲探討的問題如下：１）在方案課程中，幼兒同儕解決問題的歷程為何？如何演變？２）在方案課程中，幼兒使用哪一些策略來解決問題？３）在方案課程中，幼兒同儕合作的形式為何？如何形成？４）在方案課程中，幼兒與同儕合作所開啟的學習機會為何? 本研究之結果希望能提供在幼教老師在幼兒同儕活動規畫的參考，而研究中所建構之幼兒同儕互動影像資料庫將可應用於幼教師資訓練之用。
關聯:	研究期間：民9808~9907，計畫編號：NSC98-2410-H133-009
顯示於類別:	[幼兒教育學系] 研究計畫or研究報告

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