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http://utaipeir.lib.utaipei.edu.tw/dspace/handle/987654321/6457
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| 題名: | 幼兒幽默初探 |
| 作者: | 陳紀萍
萊素珠 |
| 貢獻者: | 長庚技術學院幼兒保育系講師 |
| 關鍵詞: | 幼兒幽默
理解能力 |
| 日期: | 2004-03 |
| 上傳時間: | 2012-07-19 14:54:50 (UTC+8) |
| 出版者: | 臺北市立師範學院兒童發展研究中心 |
| 摘要: | 本研究選擇以學齡前幼兒「欣賞」、「理解」與「創造」三個層面證實幼兒確實具有幽默的認知能力。藉由入教室觀察大班幼兒於課程主題中老師所引發的閱讀事件「青蛙與蟾蜍」之分享，分析並加以驗證McGhee(1984)對幽默定義之「幽默是不一致的情境或關係，幽默的產生必須是兒童知覺一至。」幼兒於課程中展現的幽默感除以分享討論方式呈現，並以圖畫說明加以證實「好笑」之處。同時本研究亦證實幽默發生的階段如同Beeman(2000)敘述，首先是布置，其次似是而非，再者是水落石出，最後是釋放。在觀察紀錄的歷程中，研究者也發現幼兒善用創造力，利用誇張的想像情節，扭曲故事中未曾描繪的事件敘述，強化其中的笑點，延伸其中的幽默。
幼兒時期的幽默感已經包含語言溝通、內容認知及創作等方面的運用，期望有更多的研究探討幼兒幽默存在於幼兒對學業學習或生活態度的助益，幫助我們進一步了解幼兒心中的樂趣影響因素。 |
| 關聯: | 兒童發展與教育
創刊號
頁1-16 |
| 顯示於類別: | [出版品] 兒童發展與教育
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