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作者
1995
紐西蘭幼兒教育
王珮玲
1996-01
紐西蘭的幼兒教育
王珮玲
1995-12-27
紙筆與實作的互補:我的實作評量經驗
桂怡芬
2021
素養取向教學暨自主學習設計能力精進計畫
張純
2019-10
素養導向園圃所需的土壤與陽光
邱世明
2018-12
素養導向教師教育內涵建構及實踐之研究
吳清山
2017-06
素養導向教育的理念與實踐
吳清山
;
Wu, Ching-shan
2020-03
素養導向的原住民族語學習
劉宇陽
2019-10
素養是師生共構融會貫通的活知識
張芬芬
2021-04
紮根理論研究方法:不同陣營之間的比較與選擇
朱美娟
;
Chu, Mei-chuan
2004-04
紮根與明察
劉春榮
2015-06
紮根食育教育、營造健康校園
詹心儀
;
宋秋儀
2001-11
細讀Alasdair MacIntyre《受教大眾的理念》一文--兼論教育學術圈共識的建立
但昭偉
1999-03-31
終身專業發展的網路社群
李昆翰
2007-10
組織公民行為
吳清山
;
林天祐
2007-10
組織公民行為
吳清山
;
林天祐
2007-04
組織學習理念在教師專業發展評鑑之應用
林慧蓉
1999-05-21
組織情感與心理契約的建立
江明修
2019-12
組織支持、有效專業發展活動、專業發展正向影響與教師工作滿意度關係之研究
謝紫菱
2014-01
組織領導學
宋秋儀
2003-04-09
結合互動俗民誌取向和 Storyline 的探究課程
王鳳敏
2020
結合協同學習與心智圖於方案規劃之行動研究
蔡智勇
2006-12
結合學生學習成果的中小學教師評鑑模式
張德銳
2014
結合幼兒教材與行動載具的幼教雲之開發
魏惠貞
;
郭忠義
;
李來春
2012
結合感性工學與Sifteo學具於互動式幼兒情緒遊戲內容之設計研究(I)
魏惠貞
;
李來春
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